| LEADER |
02492nam a22002057a 4500 |
| 001 |
2113382 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|9 721454
|a الحوارات، عبدالحافظ
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a تدريس التفكير الفلسفي في المدارس الأردنية:
|b أولويات ومبررات
|
| 260 |
|
|
|b وزارة التربية والتعليم - إدارة التخطيط والبحث التربوي
|c 2022
|g كانون الأول
|m 1444
|
| 300 |
|
|
|a 66 - 68
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e ناقش المقال تدريس التفكير الفلسفي في المدارس الأردنية أولوياته ومبرراته. وأكد على أن التنمية الحقيقة هي التي تقوم على مناهج تعليم فعالة من الحضانة إلى نهايات الجامعة حيث تؤمن بأن العقل المصنوع جيدًا أفضل من العقل المحشو جيدًا كما قال مونتين في القرن الخامس عشر. وبين أن أقوى ممانعات تدريس التفكير الفلسفي يتوقع أن تأتي من قوى الاحتكاك المجتمعي التي تعيق الحركة وتحارب التغيير. وأبرز إمكانية النظر لتعليم التفكير الفلسفي للطلبة على أنه بيداغوجيا حديثة واستراتيجية من استراتيجيات التعليم الكثيرة خاصة إذا أدرك أن دورها يتماهى ويهيئ البيئة لمنح الإنسان قدرة مضاعفة على مواجهة المستغلق من الأسئلة. واختتم المقال بالإشارة إلى ضرورة عدم التأخير في تدريس التفكير الفلسفي لطلبة المدراس وذلك لمواكبة الخطوات الجريئة للأشقاء في الخليج الناهض مؤكداً على المخططين ضرورة الانتباه لأهمية إحداث مثل تلك النقلة الواعدة. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023
|
| 653 |
|
|
|a تدريس الفلسفة
|a التفكير الفلسفي
|a المؤسسات التعليمية
|a الأردن
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 014
|e Teacher's Journal
|l 001
|m مج59, ع1
|o 0055
|s رسالة المعلم
|v 059
|x 0040-0505
|
| 856 |
|
|
|u 0055-059-001-014.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p n
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1360396
|d 1360396
|
