ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Efficacité D´Un Programme Prop...>الوصف

Efficacité D´Un Programme Proposé Basé sur L'utilisation des Ateliers de Négociation Graphique pour Traiter les Erreurs Grammaticales Communes en Français Chez les Élèves du Cycle Préparatoire Aux Écoles Officielles des Langues en Egypte

العنوان بلغة أخرى: فاعلية برنامج مقترح قائم على استخدام ورش التفاوض الكتابي لعلاج الأخطاء النحوية الشائعة باللغة الفرنسية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية بالمدارس الرسمية المتميزة للغات
العنوان المترجم: The Effectiveness of A Proposed Program Based on Using Graphic Negotiation Workshops to Deal with Common Grammatical Errors in French Among Preparatory Stage Students of Official Language Schools in Egypt
المصدر: دراسات عربية في التربية وعلم النفس
الناشر: رابطة التربويين العرب
المؤلف الرئيسي: عيش، أيمن فاروق سعد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع117
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: يناير
الصفحات: 385 - 433
DOI: 10.21608/saep.2020.233081
ISSN: 2090-7605
رقم MD: 1360485
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الفرنسية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تعليم اللغات | اللغة الفرنسية | القواعد النحوية | طلبة التعليم الاعدادي
كلمات المؤلف المفتاحية:
البرنامج المقترح | ورش التفاوض الكتابي | الأخطاء النحوية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

11

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى التحقق من فاعلية البرنامج المقترح القائم على استخدام ورش التفاوض الكتابي لعلاج الأخطاء النحوية الشائعة باللغة الفرنسية لدى ٨٠ تلميذ من تلاميذ الصف الثاني الإعدادي بإحدى المدارس الرسمية المتميزة للغات بمحافظة المنوفية خلال العام الدراسي ٢٠١٩/ ٢٠٢٠. ولتحقيق ذلك أعد الباحث اختبار (قبلي - بعدي) لقياس مدى تمكن هؤلاء التلاميذ من بعض القواعد النحوية. وقد تبين من خلال استخدام اختبار "ت" لعينين مستقلتين وحساب معادلة حجم الأثر وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة 0.05 بين متوسطات درجات تلاميذ المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة لصالح المجموعة التجريبية وبحجم أثر عال. كما تبين وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة 0.05 بين متوسطات درجات تلاميذ المجموعة التجريبية في الاختبار القبلي ومتوسط درجاتهم في الاختبار البعدي لصالح الاختبار البعدي وبحجم أثر عال. ومن ثم فإن البرنامج المقترح القائم على استخدام ورش التفاوض الكتابي ذات تأثير إيجابي كبير على علاج الأخطاء النحوية الشائعة باللغة الفرنسية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية بالمدارس الرسمية المتميزة للغات. من خلال ما توصل إليه البحث قام الباحث بتقديم بعض التوصيات والمقترحات ذات الصلة بالنتائج سابقة الذكر.

Cette recherche vise à vérifier l'efficacité d'un programme proposé basé sur l'emploi des ateliers de négociation graphique (ANG) pour traiter les erreurs grammaticales communes en Français chez quatre-vingts élèves de 2ème année préparatoire dans l'une des écoles officielles distinguées des langues au gouvernorat d´El Ménoufiya au cours de l'année scolaire 2019/ 2020. Afin d'atteindre cet objectif, le chercheur a administré un pré- post-test des règles de la grammaire comprenant:(la conjugaison des verbes au présent, les articles partitifs et l'accord du participe passé). L'analyse des données a été faite en ayant recours au test de "T" pour deux échantillons indépendants aussi bien que la taille de l'effet. Les résultats, auxquels on est parvenue, ont mis en relief qu'il ya des différences significatives au niveau de 0.05, d'une part, entre les moyennes des notes des deux groupes: expérimental et témoin au posttest en faveur du groupe expérimental, et d'autre part entre les moyennes des notes des élèves du groupe expérimental au pré-test et au post-test en faveur du post-test. De même, la taille de l'effet était grande pour l'ensemble des règles grammaticales. Ainsi, nous pouvons constater le grand impact des ANG pour traiter les erreurs grammaticales communes en Français chez les élèves du cycle préparatoire aux écoles des langues en Egypte. À la lueur des résultats de la recherche, le chercheur a présenté quelques recommandations et quelques suggestions liées aux résultats précédents

The current research aims to verify the effectiveness of the proposed program, which is based on the use of written negotiation workshops, in treating common grammatical errors in the French language among 80 second-year middle school students in one of the distinguished public language schools in Menoufia Governorate during the 2019/2020 academic year. To achieve this, the researcher prepared a test (pre-post) to measure the extent to which these students mastered some grammatical rules. It was found, through the use of a t-test for two independent samples and by calculating the effect size equation, that there are statistically significant differences at the significance level of 0.05 between the grade point averages of the students in the experimental group and the control group, in favor of the experimental group, with a high effect size. Additionally, statistically significant differences at the significance level of 0.05 were found between the average scores of the experimental group students in the pre-test and their average scores in the post-test, in favor of the post-test, with a high effect size. Hence, the proposed program based on the use of written negotiation workshops has a significant positive impact on treating common grammatical errors in the French language among middle school students in distinguished public language schools. Based on the findings of the research, the researcher has presented some recommendations and proposals related to the aforementioned results. This abstract was translated by AlMandumah Inc.
ISSN: 2090-7605

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.