ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Efficacité dʹun Programme Prop...>الوصف

Efficacité dʹun Programme Proposé basé sur Lʹemploi de Lʹinfographie Educative "Fixe et Animée" sur le Développement des Compétences de la Compréhension de Textes Lus en Français auprès des Élèves du Cycle Préparatoire dans les Ecoles Officielles de Langues

العنوان بلغة أخرى: فاعلية برنامج مقترح قائم على استخدام الأنفوجرافيك التعليمي "الثابت والمتحرك" على تنمية مهارات فهم النصوص المقروءة باللغة الفرنسية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية بالمدارس الرسمية للغات
العنوان المترجم: The Effectiveness of A Proposed Programme Based on The Use of "Static and Animated" Infographic to Develop the Understanding Skills of Texts Read with French Language Among Preparatory Stage Pupils in The Official Language Schools
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة المنوفية - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: عيش، أيمن فاروق سعد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج36, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 1 - 45
DOI: 10.21608/muja.2021.213476
ISSN: 2357-0628
رقم MD: 1220952
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الفرنسية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الإعدادي | تدريس اللغة الفرنسية | المهارات اللغوية | مهارات القراء | الفهم القرائي | الأنفوجرافيك التعليمي | مدارس اللغات
كلمات المؤلف المفتاحية:
البرنامج المقترح | الأنفوجرافيك التعليمي | مهارات فهم النصوص المقروءة
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

29

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى التحقق من فاعلية البرنامج المقترح القائم على استخدام الانفوجرافيك التعليمي على تنمية فهم النصوص المقروءة باللغة الفرنسية لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي بالمدارس الرسمية للغات، وتكونت عينة البحث من ٣٠ طالبا من تلاميذ الصف الثاني الإعدادي تم الاعتماد عليها كمجموعة تجريبية واحدة درست باستخدام الانفوجرافيك التعليمي، ولتحقيق أهداف البحث تم إعداد أدوات ومواد البحث التي تمثلت في: إعداد قائمة بمهارات فهم النصوص المقروءة، اختبار مهارات فهم النصوص المقروءة، النصوص والحوارات القرائية المتضمنة في كتاب اللغة الفرنسية الترم الثاني والمعاد صياغتها باستخدام الانفوجرافيك التعليمي، وقد أوضحت نتائج البحث وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار مهارات فهم النصوص المقروءة لصالح التطبيق البعدي، وهذا يؤكد فاعلية البرنامج المقترح القائم على استخدام الانفوجرافيك التعليمي في تدريس مادة اللغة الفرنسية على تنمية مهارات فهم النصوص المقروءة لدى طلاب المجموعة التجريبية، ومن خلال ما توصل إليه البحث قام الباحث بتقديم بعض التوصيات والمقترحات ذات الصلة بالنتائج سابقة الذكر.

The purpose of this study was to verify the effectiveness of a proposed program using educational infographics to develop reading comprehension in French, among 8th-grade students. The sample conceited of 30 students, in official language schools, an it was the only group (excremental). To achieve the objectives, research tools, and materials were prepared, which were: creating a list of reading comprehension skills, text compre-hension exam, and texts and reading dialogues which is included in the French language textbook, second term, which were edited by using edu-cational infographics. The results of the research showed that there was a statistically significant difference between the mean scores of the students of the experimental group in the pre and post applications to test reading comprehension skills in favor of the post application. Some suggestions and recommendations were given. This abstract was translated by AlMandumah Inc.

Cette recherche vise à vérifier l'efficacité dʹun programme proposé basé sur lʹemploi de lʹinfographie éducative (fixe et animée) sur le développement des compétences de la compréhension de textes lus en Français auprès des élèves du cycle préparatoire dans les écoles officielles de langues. Le chercheur a choisi l'échantillon parmi les élèves de la deuxième année Préparatoire (ils étaient 30 étudiants, groupe expérimental unique). Le chercheur s'est chargé d'élaborer les outils de la recherche: élaborer une liste des compétences de la compréhension de textes lus, un test destiné à mesurer les compétences de la compréhension de textes lus et les textes destinés à lire sont inclus dans les deux unités du livre français de la ème année préparatoire du deuxième semestre et elles ont été reformulées par l'infographie (fixe et animée). Après avoir appliqué le programme propose par l'infographie, suivie d'un test de compréhension de textes lus, les résultats ont affirmé qu'il existe des différences statistiquement significatives au niveau de 0.01 entre la moyenne des notes des élèves du groupe expérimental au pré/post test de la compréhension de textes lus en faveur du post test. Ce qui prouve l'effet élevé de l'emploi de l'infographie à développer les compétences de la compréhension de textes lus chez l'échantillon. À la lueur des résultats de la recherche, le chercheur a présenté quelques recommandations et quelques suggestions liées aux résultats précédents.
ISSN: 2357-0628

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.