ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التفكير ما وراء المعرفي كمتغير...>الوصف

التفكير ما وراء المعرفي كمتغير وسيط بين تنظيم الذات واتخاذ القرار لدى طلبة المرحلة الجامعية

العنوان بلغة أخرى: Metacognitive Thinking as a Mediator Variable between Self-Regulation and Decision-Making among University Students
المصدر: دراسات عربية في التربية وعلم النفس
الناشر: رابطة التربويين العرب
المؤلف الرئيسي: إبراهيم، أسماء عبدالخالق كامل (مؤلف)
المجلد/العدد: ع126
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 599 - 644
DOI: 10.21608/saep.2020.274556
ISSN: 2090-7605
رقم MD: 1360734
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التنظيم الذاتي | مهارات التفكير | اتخاذ القرار | التحصيل الدراسي | طلبة الجامعات
كلمات المؤلف المفتاحية:
التفكير ما وراء المعرفي | تنظيم الذات | اتخاذ القرار | Metacognitive Thinking | Self-Regulation | Decision Making
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

26

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى تقصي العلاقة بين كل من تنظيم الذات والتفكير ما وراء المعرفي واتخاذ القرار لطلبة المرحلة الجامعية، والتعرف إلى التفكير ما وراء المعرفي كمتغير وسيط في العلاقة بين تنظيم الذات واتخاذ القرار لدى طلبة الجامعة، واستكشاف أفضل نموذج بنائي يفسر العلاقات السببية بين تنظيم الذات كمتغير مستقل، والتفكير ما وراء المعرفي كمتغير وسيط، واتخاذ القرار كمتغير تابع لدى عينة الدراسة، والتعرف على مستوى كل من التفكير ما وراء المعرفي، وتنظيم الذات واتخاذ القرار لدى عينة البحث، واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي، وتكونت عينة الدراسة من (٣١٢) طالبا وطالبة من طلبة المرحلة الجامعية، واستخدمت الباحثة ثلاث مقاييس هي: مقياس التفكير ما وراء المعرفي إعداد(Schraw & Dennison, l994)، ومقياس تنظيم الذات إعداد الباحثة، ومقياس اتخاذ القرار إعداد الباحثة، وأظهرت النتائج وجود علاقة ارتباطية موجبة دالة إحصائيا بين التفكير ما وراء المعرفي وتنظيم الذات لدى الطلبة، ووجود علاقة ارتباطية موجبة دالة إحصائيا بين التفكير ما وراء المعرفي واتخاذ القرار، ووجود علاقة ارتباطية موجبة دالة إحصائيا بين تنظيم الذات واتخاذ القرار، كما أظهرت النتائج أن التفكير ما وراء المعرفي يلعب دور المتغير الوسيط بين تنظيم الذات واتخاذ القرار لدى طلبة الجامعة، كما أظهرت النتائج وجود مستوى مرتفع لدى أفراد عينة البحث من التفكير ما وراء المعرفي، وتنظيم الذات واتخاذ القرار.

The aim of the research is to investigate the relationship between each of self-regulation, metacognitive thinking, and decision-making for university students, and to identify meta-cognitive thinking as a mediating variable in the relationship between self-regulation and decision-making among university students, and to explore the best structural model that explains the causal relationships between self-regulation as an Independent variable, metacognitive thinking as a mediator variable, and decision making as a dependent variable, and identifying the level of meta-cognitive thinking, self regulation and decision-making among the research sample. The researcher used the descriptive methodology, and the study sample consisted of (312) male and female university students., and the researcher used three scales: the metacognitive thinking scale prepared by (Schraw & Dennison, 1994), the self-regulation scale prepared by the researcher, and the decision-making scale prepared by the researcher, The results showed the existence of a statistically significant positive correlation between metacognitive thinking and self-regulation among students, and the existence of a statistically significant positive correlation between metacognitive thinking and decision-making, and the existence of a statistically significant positive correlation between self-regulation and decision-making skills, as the results showed Metacognitive thinking plays the role of the mediating variable between self regulation and decision making among university students. The results also showed that the research sample had a high level of metacognitive thinking, self-regulation and decision-making.
ISSN: 2090-7605

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.