ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تنظيم الذات وعلاقته باتخاذ الق...>الوصف

تنظيم الذات وعلاقته باتخاذ القرار لدى طلبة كلية التربية في جامعة اليرموك

العنوان بلغة أخرى: Self-Regulation and its Relation to Decision-Making among Students of the Faculty of Education at Yarmouk University
المصدر: المجلة الأردنية للعلوم التطبيقية - سلسلة العلوم الانسانية
الناشر: جامعة العلوم التطبيقية الخاصة - عمادة البحث العلمي والدراسات العليا
المؤلف الرئيسي: عبيدات، علاء الدين محمد أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Obaidat, Alaaaddeen M.
مؤلفين آخرين: الزق، أحمد يحيى يعقوب (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج25, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2020
الصفحات: 1 - 15
ISSN: 1605-2579
رقم MD: 1098425
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
طلبة الجامعات | الجامعة الأردنية | التنظيم الذاتي | اتخاذ القرارات
كلمات المؤلف المفتاحية:
تنظيم الذات | اتخاذ القرار | طلبة جامعة اليرموك | Self-Regulation | Decision Making | Yarmouk University Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

49

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية التعرف إلى العلاقة بين تنظيم الذات واتخاذ القرار لدى طلبة كلية التربية في جامعة اليرموك في ضوء متغيري السنة الدراسية والتحصيل الأكاديمي. ولتحقيق ذلك أجريت الدراسة على عينة قوامها (290) طالبا وطالبة من طلبة كلية التربية في جامعة اليرموك تم اختيارهم بالطريقة الطبقية العشوائية المسجلين في الفصل الدراسي الأول 2018/2019. طبق عليهم مقياس تنظيم الذات، ومقياس مهارات اتخاذ القرار. أظهر التحليل الإحصائي للمتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية وتحليل التباين الثنائي والمقارنات البعدية، أن مستوى تنظيم الذات واتخاذ القرار جاء بمستوى متوسط، كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α=0.05) في مستوى تنظيم الذات تعزي لمتغير السنة الدراسية لصالح السنة الأولى، ولمتغير التحصيل الأكاديمي لصالح تقدير الممتاز، ولم تظهر النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى اتخاذ القرار تعزي لمتغير السنة الدراسية والتحصيل الأكاديمي. كما كشفت النتائج عن وجود علاقة موجبة بين تنظيم الذات واتخاذ القرار.

This study aimed to explore the relationship between self-regulation and decision-making among students in the Faculty of Education at Yarmouk University related to school year and academic achievement variables. The study sample consists of (290) male and female students at the Faculty of Education at Yarmouk University, and the participants were selected randomly. The findings showed that the level of self-regulation and decision-making was average. Findings also showed that there are a statistically significant differences at the level of (α=0.05) of self- regulation due to school year in benefit of the first-year students. The findings did not show any significant differences in the level of decision making due to the academic year and academic achievement. Finally, the findings revealed that there is a positive relationship between self-regulation and decision-making.
ISSN: 1605-2579

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.