ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة امتلاك معلمات الصفوف الثل...>الوصف

درجة امتلاك معلمات الصفوف الثلاثة الأولى لمهارات التدريس الفعال من وجهة نظر المديرات في لواء عين الباشا في الأردن

العنوان بلغة أخرى: The Degree to which Teachers of the First Three Grades Possess Effective Teaching Skills from the Point of View of Principals in Ain Al-Basha District in Jordan
المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: المركز القومي للبحوث غزة
المؤلف الرئيسي: حياصات، ربى ياسر (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Hyasat, Ruba Yaser
مؤلفين آخرين: أبو سنينة، عودة عبدالجواد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج7, ع5
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: فبراير
الصفحات: 69 - 92
ISSN: 2522-3399
رقم MD: 1360759
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الأساسي | التدريس الفعال | المهارات التدريسية | معلمو المرحلة الابتدائية | الأردن
كلمات المؤلف المفتاحية:
مهارات التدريس الفعال | الصفوف الثلاث الأولى | Effective Skills | The First Three Grades
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

23

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى الكشف عن درجة امتلاك معلمات الصفوف الثلاثة الأولى لمهارات التدريس الفعال من وجهة نظر المديرات في لواء عين الباشا في الأردن، ولتحقيق أهداف الدراسة وغاياتها تم استخدام المنهج الوصفي المسحي تبعاً لمتغيرات (الخبرة. المؤهل العلمي، القطاع) وتكون مجتمع الدراسة من المديرات في مديرية لواء عين الباشا للعام الدراسي 2022/2021 كما تكونت عينة الدراسة من (56) مديرة من المديرات العاملات في مديرية عين الباشا (35) مديرة من المدارس الخاصة و(21) مديرة من المديرات الحكومية، ولتحقيق هدف الدراسة وتم إعداد استبانة مكونة من ثلاث مجالات. أظهرت النتائج أن درجة امتلاك معلمات الصفوف الثلاثة الأولى لمهارات التدريس الفعال بشكل عام (الكلي). جاءت بدرجة كبيرة، حيث بلغ المتوسط الحسابي لاستجابات مديرات المدارس على الاستبانة ككل (4.14)، وعلى مستوى المهارات؛ فقد جاءت مهارة التنفيذ في الترتيب الأول من حيث درجة الامتلاك بمتوسط (4.20). وجاءت مهارة التخطيط في الترتيب الثاني بمتوسط (4.11). وجاءت مهارة التقويم في الترتيب الثالث والأخير بمتوسط (4.09) وجميعها بدرجة امتلاك (كبيرة). وأظهرت وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير المؤهل العلمي ولصالح الدراسات العليا ولقطاع التعليم لصالح المدارس الخاصة ولم تظهر فروق ذات دلالة إحصائية لمتغير الخبرة، وأوصت الدراسة باستخدام عينات أوسع وباستخدام المزيد من المتغيرات وعقد دورات لمعلمات حملة درجة البكالوريوس لمهارات التدريس الفعال كما اقترحت إجراء المزيد من الدراسات حول الموضوع.

The study aimed to reveal The Degree to Which Teachers of the First Three Grades Possess Effective Teaching Skills from the Point of View of Principals in Ain Al-Basha District in Jordan. To achieve the study aim, the analytical descriptive approach has been used according to the variables (experience, qualification, sector). The study population consisted of the female Directors in Ain Al-Basha Province for the 2021/2022 year, the study sample was selected by the random sample method and consisted of (56) female directors working in the Ain Al-Basha Directorate (35) female principals from private schools and (21) female principals from among government directors, and to achieve the objective of the study, a two-part questionnaire was prepared. The results showed that the degree to which the teachers of the first three grades possess the planning skill (total), came to a large degree, as the arithmetic mean of the school principals’ responses to the field of planning skill was (4.11), and that the degree to which the first three grades teachers possessed effective teaching skills were General (total), came to a large degree, as the arithmetic mean of the school principals’ responses to the questionnaire as a whole was (4.14), The study recommended conducting more studies on the subject using larger samples, using more variables, and holding courses for effective teaching skills for teachers who hold a bachelor's degree.
ISSN: 2522-3399

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.