ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مستوى الممارسات التدريسية لدى...>الوصف

مستوى الممارسات التدريسية لدى معلمات الرياضيات بالمرحلة الثانوية في ضوء مهارات المستقبل

العنوان بلغة أخرى: Level of Teaching Practices of Mathematics Female Teachers at the Secondary School in Light of Future Skills
المصدر: مجلة العلوم التربوية
الناشر: جامعة الأمير سطام بن عبدالعزيز
المؤلف الرئيسي: الأسمري، نورة عوضه آل مسفر (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alasmari, Nourah Awdah Al Mesfer
المجلد/العدد: مج9, ع3
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2023
التاريخ الهجري: 1444
الشهر: فبراير
الصفحات: 385 - 419
DOI: 10.54643/1951-009-003-012
ISSN: 1658-7448
رقم MD: 1360840
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الممارسات التدريسية | التعليم الثانوي | المهارات المهنية | معلمو الرياضيات | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
مهارات المستقبل | الممارسات التدريسية | معلمات الرياضيات | المرحلة الثانوية | Future Skills | Teaching Practices | Mathematics Female Teachers | Secondary School
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

170

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على مستوى الممارسات التدريسية لدى معلمات الرياضيات بالمرحلة الثانوية في ضوء مهارات المستقبل، ولتحقيق الهدف استخدم المنهج الوصفي المسحي، وبنيت بطاقة ملاحظة كأداة للتعرف على مدى توافر مهارات المستقبل في الممارسات التدريسية لدى معلمات الرياضيات بالمرحلة الثانوية، وتطبيقها -بعد التأكد من صدقها وثباتها- في الفصل الدراسي الأول من العام ١٤٤١ه على عينة عشوائية تكونت من (٨٠) معلمة رياضيات بإدارة تعليم محافظة بيشة. وقد أظهرت النتائج ضعف مهارات المستقبل في الممارسات التدريسية لدى معلمات الرياضيات بالمرحلة الثانوية، كما أظهرت عدم وجود فروق دالة إحصائيا في الممارسات التدريسية تعزى لمتغيري (المؤهل الدراسي، وسنوات الخبرة في التدريس)، في حين أظهرت فروقا دالة إحصائيا تعزى لمتغير الدورات التدريبية في مهارات المستقبل، وفي ضوء النتائج تم تقديم بعض التوصيات منها: تطوير برامج إعداد معلمات الرياضيات قبل الخدمة في ضوء مهارات المستقبل، وتكثيف البرامج التدريبية المقدمة لمعلمات الرياضيات أثناء الخدمة وتطويرها في ضوء تلك المهارات.

The aim of the current research is to identify the level of teaching practices of mathematics female teachers at the secondary school in light of future skills. To achieve the goal, a descriptive and analytical approach was used, an observational card is built as tool to identify the availability of future skills in the teaching practices of mathematics female teachers at the secondary school, and to apply them- after making sure of its validity and reliability- in the first semester of the academic year 1440/1441 AH, a random sample consisting of (80) mathematics female teachers in Directorate of Education in Bisha Governate. The results showed weak future skills in teaching practices of mathematics female teachers at the secondary school, in addition to the absence of differences in performance due to variables (academic qualification- years of experience), while there are statistically significant differences attributed to a variable of training courses in the field of future skills, In light of the results, some recommendations were made, the most important of which are: Developing programs for preparing mathematics female teachers before service in the light of future skills, intensification of training programs provided to mathematics female teachers during the service.
ISSN: 1658-7448

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.