ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تصور مقترح لتطوير أدوار القياد...>الوصف

تصور مقترح لتطوير أدوار القيادة التعليمية لدى مديري مدارس التعليم العام بجمهورية مصر العربية في ضوء بعض النماذج المعاصرة

العنوان بلغة أخرى: A Proposed Perspective for the Development of Instructional Leadership Roles for Principals of Public Education Schools in the Arab Republic of Egypt in the Light of some Contemporary Models
المصدر: مجلة بحوث عربية في مجالات التربية النوعية
الناشر: رابطة التربويين العرب
المؤلف الرئيسي: إبراهيم، حسام الدين السيد محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع29
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: يناير
الصفحات: 73 - 192
DOI: 10.21608/raes.2023.280316
ISSN: 2357-0296
رقم MD: 1360967
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الإدارة التعليمية | القيادة المدرسية | مديرو المدارس | مصر
كلمات المؤلف المفتاحية:
تصور مقترح | القيادة التعليمية | مديرو المدارس | جمهورية مصر العربية | A Proposed Perspective | Instructional Leadership | Arab Republic of Egypt
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

94

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى وضع تصور مقترح لتطوير أدوار القيادة التعليمية لدى مديري مدارس التعليم العام بجمهورية مصر العربية في ضوء بعض النماذج المعاصرة، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي، كما استخدمت تحليل الوثائق في جمع البيانات والمعلومات. وتوصلت نتائج الدراسة إلى وضع تصور مقترح لتطوير أدوار القيادة التعليمية لدى مديري مدارس التعليم العام بجمهورية مصر العربية في ضوء بعض النماذج المعاصرة تضمن تسعة أدوار هي: التخطيط الاستراتيجي لعمليات التعليم والتعلم، وتوفير بيئة تعليمية باعثة ومحفزة ومشجعة على التعليم والتعلم، وإدارة المناهج الدراسية بفعالية، والإشراف التربوي المتميز، والتنمية المهنية المستمرة للمعلمين، وبناء مجتمعات التعلم المهنية، وتوفير الموارد والمصادر اللازمة للتعليم والتعلم، وتوظيف واستخدام تكنولوجيا التعليم، وبناء شراكات خارجية لدعم عمليات تعليم وتعلم الطلبة.

The current study aimed to develop a proposed perspective for the development of instructional leadership roles for principals of public education schools in the Arab Republic of Egypt in the light of some contemporary models. The study used the descriptive method, and used document analysis in collecting data and information. The results of the study reached to the development of a proposed perspective for the development of instructional leadership roles for principals of public education schools in the Arab Republic of Egypt in the light of some contemporary models that include nine roles: strategic planning for teaching and learning processes, providing an educational environment that is stimulating and encouraging for teaching and learning, and managing curricula effectively. Distinguished educational supervision, continuous professional development for teachers, building professional learning communities, providing the necessary resources for teaching and learning, employing and using educational technology, and building external partnerships to support student teaching and learning processes.
ISSN: 2357-0296

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.