ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج قائم على نموذج ب...>الوصف

فاعلية برنامج قائم على نموذج بنية العقل لجيلفورد في تنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى عينة من التلاميذ الموهوبين

المصدر: مجلة كلية التربية بدمياط
الناشر: جامعة دمياط - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: خليف، هند محمد مصطفي (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الشامي، جمال الدين محمد محمد (م. مشارك), النجيري، معتز المرسي المرسي (م. مشارك)
المجلد/العدد: ج84
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: يناير
الصفحات: 72 - 103
ISSN: 1110-3930
رقم MD: 1361582
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
البرامج التعليمية | التربية الخاصة | الطلبة الموهوبون | التفكير الإبداعي | مهارة الطلاقة
كلمات المؤلف المفتاحية:
برنامج تدريبي | نموذج بنية العقل لجيلفورد | التفكير الإبداعي | Training Program | Guilford Structure of Intellect | Creative Thihking
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى معرفة فاعلية برنامج تدريبي في تنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى التلاميذ الموهوبين بالمرحلة الابتدائية، وتكونت عينة الدراسة من (٢٠) تلميذا وتلميذة من التلاميذ الموهوبين، تراوحت أعمارهم الزمنية بين (11-12) عام، وقسمت عينة الدراسة إلى مجموعتين إحداهما تجريبية (١٠) تلميذاً وتلميذة والأخرى ضابطة (١٠) تلميذاً وتلميذة واستخدمت الدراسة المنهج شبه التجريبي الحالية لكونه ملائم لطبيعة البحث، تم تطبيق اختبار تورانس الشكلي نموذج (ب) الذي يحتوي على مجموعة من الاختبارات التي يتم من خلالها قياس مهارات التفكير الإبداعي وبرنامج قائم على نموذج بنية العقل لجيلفورد إعداد الباحثة، وأظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في القياس البعدي للأداء على مقياس التفكير الإبداعي ككل وعلى المهارات الفرعية المكونة له لصالح المجموعة التجريبية، وهذا يدل على فاعلية برنامج بنية العقل لجيلفورد في تنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية.

The Study aimed at identifying the effectiveness of a training program in developing creative thinking skills for gifted pupils in primary stage. The study sample consisted of (n= 20) gifted pupils, their ages ranged between (11-12) years. The study Sample divided into two groups experimental group (n= 10) male and female pupils. And control group (n= 10) male and female. The Study used the quasi- experimental and the Torrance formal Test model (B) Contains tests the Creative thinking skills pupils and program based on Guilford structure of Intellect model prepared by the researcher. The results of the study showed a statistically significant difference between the average Scores of the experimental and control group in the measurement of performance on the formal creative thinking test and on the component sub-skills for the experimental group. This shows the effectiveness of the program based on Guilford structure of Intellect model in developing Creative thinking skills primary school pupils.
ISSN: 1110-3930

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.