ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الأرصدة المعرفية الرقمية التي...>الوصف

الأرصدة المعرفية الرقمية التي تبادلها المعلمون العمانيون خلال جائحة كوفيد-19، وتصوراتهم حول دورها في مواجهة التحديات التي واجهتهم خلال التعلم عن بعد

العنوان بلغة أخرى: The Digital Knowledge Funds that Omani Teachers Exchanged during the Covid-19 Pandemic and their Perceptions about its Role in Overcoming the Challenges they were Encountered during Distance Learning
المصدر: مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية
الناشر: الجامعة الإسلامية بغزة - شئون البحث العلمي والدراسات العليا
المؤلف الرئيسي: المعمري، سيف بن ناصر بن علي (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الهدابي، رقية بنت حسن (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج31, ع2
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2023
التاريخ الهجري: 1444
الشهر: مارس
الصفحات: 118 - 140
ISSN: 2410-2946
رقم MD: 1361644
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الإلكتروني | الأرصدة المعرفية الرقمية | المعلمون العمانيون | سلطنة عمان
كلمات المؤلف المفتاحية:
الأرصدة المعرفية | المعلمين | التعلم عن بعد | Digital Knowledge Funds | Teachers | Distance Learning
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

10

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى الكشف عن الأرصدة المعرفية الرقمية التي يتبادلها المعلمون العُمَانيُّون في سلطنة عُمَان عبر شبكة (الإبداع في التعليم) الواتسبية وتصوُّراتهم نحوها، ولتحقيق هدف الدراسة اتَّبَعَ الباحثان المنهج النوعي الاستقرائي، ولجمع بيانات الدراسة قام الباحثان بتحليل الوثائق الإلكترونية المتداولة عبر شبكة "الإبداع في التعليم" الواتسبية المكوَّنة من (61) وثيقة (رسالة متبادلة) من الوسائط السمعية والبصرية، التي أنتجها المعلمون المنضمين إلى مجموعة شبكة الوتس الآب "الأبداع في التعليم"، إلى جانب إجراء مقابلة موجَّهة لثمانية معلمين مُنْضَمِّين للشبكة الواتسبية نفسها (الإبداع في التعليم)؛ لقياس تصوُّراتهم بشأن الأرصدة المعرفية الرقمية المتداولة بينهم، وأشارت نتائج الدراسة إلى أن الأرصدة المعرفية الرقمية المتداولة تباينت بين الروابط الإلكترونية والفيديوهات والعروض التفاعلية من البوربوينت والصور الرقمية، كما كشفت مقابلة المعلمين عن امتلاكهم لأرصدة معرفية رقمية متنوعة تم توظيفها في عدة مجالات تعليمية من أمثلتها: إعداد المحتوى، والتعزيز، والتقويم؛ التي أسهمت في جذب انتباه الطلبة وإثارة دوافعهم نحو التعلُّم وحضور الحصص الافتراضية، وفي ضوء نتائج الدراسة؛ أَوْصَى الباحثان بأهمية الاستفادة من الأرصدة المعرفية الرقمية التي يمتلكها المعلمون، وتعزيز تبادلها بينهم.

The current study seeks to reveal the digital knowledge funds that Omani teachers circulate in the Sultanate of Oman through the (Creativity in Education) network and their perceptions towards its role to overcoming the challenges they were encountered during distance learning. The study adopted a descriptive methodology and the sample included a number of audio-visual media, consisting of (62) audio-visual media, in addition to an interview directed to eight teachers organized for the same network of creativity in education WhatsApp to measure their perceptions about the digital knowledge funds that circulating among them, the results of the study indicated that the circulated digital knowledge funds varied between electronic links, videos, interactive presentations from PowerPoint and digital images. The interviews showed that teachers have a wide range of digital knowledge funds that they employed to attract students' attention and motivating them to learn and to attend virtual classes. In light of the results of the study, the researchers recommended the importance of benefiting from the digital knowledge funds owned by teachers and promoting their exchange among them to enhance digital teaching practices different components that suit the autistic children in their private and governmental rehabilitation centers in various governorates of the Sultanate of Oman.
ISSN: 2410-2946

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.