| LEADER |
03156nam a22002057a 4500 |
| 001 |
2114920 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 722591
|a محمد، أميمة عبدالرحمن حماد
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a واقع أدوار المؤسسات التربوية في مواجهة جرائم استغلال الأطفال في مصر:
|b دراسة ميدانية
|
| 260 |
|
|
|b جمعية الثقافة من أجل التنمية
|c 2021
|g ديسمبر
|
| 300 |
|
|
|a 27 - 76
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e هدف البحث إلى التعرف على واقع أدوار المؤسسات التربوية في مواجهة جرائم استغلال الأطفال في مصر دراسة ميدانية. لقد مرت مرحلة الطفولة عبر التاريخ بفترات من الشدة والرخاء وتتالت على الأطفال مصاعب جمة فأهملوا وشردوا وسلبت براءتهم، ولم يحظ الطفل بالاهتمام والرعاية المناسبة إلا منذ فترة قريبة وتباينت مظاهر الاهتمام والرعاية المناسبة إلا منذ فترة قريبة وتباينت مظاهر الاهتمام به من عصر لآخر. واعتمد البحث على المنهج الوصفي والمنهج الاستشرافي. وتمثلت أدوات البحث في الاستبانة. وتكونت العينة في جولتي دلفي من مجموعة من (50) خبير في الجولة الأولى و(48) خبيراً من الخبراء والأستاذة التربويين بكليات التربية والآداب ومركز البحوث الاجتماعية والجنائية بالقاهرة. وتوصلت نتائج الدراسة الاستشرافية التي تم توصل إليها من وجهة نظر الخبراء والمتخصصين وتم اقتراح أدوار المؤسسات التربوية في مواجهة جرائم استغلال الأطفال في مصر ومنها الامتناع عن استغلال أبنائها سواء بتزويجهم مبكراً أو دفعهم لسوق العمل، توعية الأطفال حول كيفية التعامل مع ما يتعرضون له من مضايقات وتحرشات في المجتمع الخارجي وكيفية التعامل معه، وذكر أدوار المدرسة المقترحة في مواجهة جرائم استغلال الأطفال في مصر، وأشار إلى أدوار وسائل الإعلام المقترحة في مواجهة جرائم استغلال الأطفال في مصر. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023
|
| 653 |
|
|
|a المؤسسات التربوية
|a حقوق الأطفال
|a العنف الأسري
|a الاستغلال الجنسي
|a مصر
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 002
|e Culture & Development
|f Mağallaẗ al-ṯaqāfaẗ wa Al-Tanmiyyaẗ
|l 171
|m س21, ع171
|o 0071
|s الثقافة والتنمية
|v 021
|x 2356-9646
|
| 856 |
|
|
|u 0071-021-171-002.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1362441
|d 1362441
|
