| LEADER |
04184nam a22002177a 4500 |
| 001 |
2114933 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 722616
|a أحمد، إيمان فهمى محمد
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a أزمة الهوية في العصر الرقمي:
|b الأسباب والحلول: دراسة ميدانية على طلاب المدارس الثانوية غير الحكومية بمحافظة سوهاج
|
| 260 |
|
|
|b جمعية الثقافة من أجل التنمية
|c 2021
|g ديسمبر
|
| 300 |
|
|
|a 99 - 202
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a استهدف البحث التعرف على انعكاس متغيرات العصر الرقمي على الهوية الثقافية لدى الشباب، والتعرف على مقومات الهوية الثقافية، وأهم مظاهرها والتحديات التي تواجهها في العصر الرقمي، واستخدم البحث المنهج الوصفي؛ لرسم صورة لواقع الهوية الثقافية لدى طلاب المدارس الثانوية غير الحكومية، ورسم صورة لواقع الدور التربوي للمدارس الثانوية غير الحكومية في تعزيز الهوية الثقافية لدى طلابها. وتمثل مجتمع البحث الميداني في (١٩) مدرسة ثانوية خاصة بمحافظة سوهاج، طبقت الباحثة البحث الميداني (استبانة) على عدد (12) مدرسة منها، وبلغ عدد مجتمع البحث (4664) طالب وطالبة؛ تم تطبيق الاستبانة على عدد (٤٥٠) طالب وطالبة. وجاءت أبرز النتائج التي توصل إليها البحث أن متغيرات العصر الرقمي تنعكس على مقومات الهوية الثقافية لدى طلاب المدارس الثانوية غير الحكومية بمحافظة سوهاج بدرجة متوسطة. وتأتي اللغة العربية في المرتبة الأولى تأثرا بمتغيرات العصر الرقمي. تليها في المرتبة الثانية "القيم"، ثم الانتماء، ويأتي الدين في المرتبة الرابعة تأثرا بمتغيرات العصر الرقمي.
|b The research aimed to identify the impact of the digital age variables on the cultural identity of young people. The research used the descriptive approach; to draw a picture of the reality of cultural identity among students of non-governmental secondary schools. The research population was represented in (19) private secondary schools in Sohag governorate. The researcher applied her field research (a questionnaire) to (12) schools, and the number of the research population was (4,664) male and female students; the questionnaire was applied to a number of (450) male and female students. In its results, the research found that: ▪Variables of the digital age are reflected on the elements of cultural identity among non-governmental secondary school students in Sohag governorate, to a medium degree. The Arabic language comes first, affected by the changes of the digital age. Followed by "values", then belonging, and religion comes in fourth place, affected by the changes of the digital age. The research presented a proposed vision to activate the educational role of no. N-governmental secondary schools in enhancing the cultural identity of their students in the light of the variables of the digital age.
|
| 653 |
|
|
|a الهوية الثقافية
|a طلبة المدارس الثانوية
|a العصر الرقمي
|a المؤسسات التربوية
|a مصر
|
| 692 |
|
|
|a العصر الرقمي
|a الهوية الثقافية
|a المدارس الثانوية غير الحكومية
|b The Digital Age
|b Cultural Identity
|b Non-Governmental Secondary Schools
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 004
|e Culture & Development
|f Mağallaẗ al-ṯaqāfaẗ wa Al-Tanmiyyaẗ
|l 171
|m س21, ع171
|o 0071
|s الثقافة والتنمية
|v 021
|x 2356-9646
|
| 856 |
|
|
|u 0071-021-171-004.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1362459
|d 1362459
|
