ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > اتجاهات معلمي العلوم نحو استخد...>الوصف

اتجاهات معلمي العلوم نحو استخدام أسلوب التعلم التعاوني في المدارس الحكومية في البادية الشمالية الغربية من وجهة نظرهم

العنوان المترجم: Science Teachers' Attitudes Towards Using the Collaborative Learning Approach in Public Schools in The North West Badiah from Their Point of View
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة أسيوط - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: بنى صخر، رائدة طايل حمد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج38, ع9
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 116 - 133
DOI: 10.21608/mfes.2022.271565
ISSN: 1110-2292
رقم MD: 1362663
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
استراتيجية التعليم | التعلم التشاركي | المدارس الحكومية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الاتجاه | معلمي العلوم | التعليم التعاوني البادية الشمالية الغربية | Direction | Science Teachers | North West Badia Cooperative Education
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

19

حفظ في:
المستخلص: تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على اتجاهات معلمي العلوم نحو استخدام أسلوب التعليم التعاوني في المدارس الحكومية في البادية الشمالية الغربية من وجهة نظرهم ومن أجل تحقيق أهداف الدراسة تم الاعتماد على المنهج الوصفي التحليلي، وتم بناء استبانة وزعت على عينة وتكونت من (٤٣) من معلمي العلوم في المدارس الحكومية في البادية الشمالية الغربية ، وتم اختيارهم بالطريقة العشوائية، وتكونت أداة الدراسة من (٣٠) فقرة موزعة على ثلاث مجالات، وتم التحليل الإحصائي للبيانات باستخدام برنامج الرزم الاجتماعية (SPSS) واستخدام اختبار تحليل التباين الأحادي واختبار (T) الخاص بالعينتين المستقلتين ومعادلة ألفا كرونباخ بالإضافة إلى المتوسطات والانحرافات المعيارية لفقرات الاستبانة، وبلغ معامل الثبات (0.94) وهو معامل ثبات جيد يفي بأغراض البحث العلمي، وأظهرت نتائج الدراسة أن في المدارس الحكومية في البادية الشمالية الغربية كانت متوسطة، وتبين عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α=0.05) بين استجابات أفراد عينة الدراسة حول اتجاهات معلمي العلوم نحو استخدام أسلوب التعليم التعاوني في المدارس الحكومية في البادية الشمالية الغربية من وجهة نظرهم تعزى لكل من المتغيرات (الجنس، سنوات الخبرة)، وتبين أنه هناك فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α=0.05) بين استجابات أفراد عينة الدراسة حول اتجاهات معلمي العلوم نحو استخدام أسلوب التعليم التعاوني في المدارس الحكومية في البادية الشمالية الغربية من وجهة نظرهم تعزى لمتغير المؤهل العلمي ولصالح بكالوريوس فأقل، وكانت أهم التوصيات العمل على تخصيص الدورات في التعلم التعاوني حسب التخصص الدراسي في مادة العلوم، وكذلك العمل على إجراء دورات فصلية لمعلمي العلوم بشكل خاص حول التعلم التعاوني.

This study aims to identify the trends of science teachers towards the use of cooperative education in public schools in the north-west badia from their point of view and in order to achieve the objectives of the study was based on the descriptive analytical curriculum, and a questionnaire was built distributed to a sample consisting of (43) science teachers in public schools in the north-west badia, and were selected in a random way, and the study tool consisted of (30) paragraphs distributed in three areas, and the statistical analysis of the data was carried out using the program Social packages (SPSS), the use of the single variation analysis test and the T test for the independent samples and the Alpha Cronbach equation in addition to the standard averages and deviations of the resolution vertebrae, and the stability factor (0.94), a good stabilization factor that meets the purposes of scientific research, and the results of the study showed that in public schools in the north-west badia were average, It was found that there were no statistically significant differences at the level of significance (α=0.05) between the responses of the study sample members on the trends of science teachers towards the use of cooperative education in public schools in the north-western badia from their point of view attributable to each of the variables Data (sex, years of experience), and it was found that there were statistically significant differences in the level of significance (α=0.05) between the responses of the study sample members on the trends of science teachers towards the use of cooperative education in public schools in badia From their point of view, the northwest is due to the variable of scientific qualification and for the benefit of bachelor's degree and less, the most important recommendations were to work on the allocation of courses in collaborative learning according to the academic specialization in the subject of science, as well as work on quarterly courses for science teachers in particular on collaborative learning.
ISSN: 1110-2292

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.