ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام استراتيجية التعلم...>الوصف

أثر استخدام استراتيجية التعلم التعاوني في تنمية التفكير الإبداعي لدى طلبة المرحلة الأساسية الدنيا 1-4 في مبحث العلوم من وجهة نظر معلمي ومعلمات المدارس الحكومية الأساسية الفلسطينية

العنوان المترجم: The Impact of The Use of Cooperative Learning Strategy in The Development of Creative Thinking Among Students of The Lower Basic Stage (4-1) in Science from The Point of View of The Teachers and Teachers of The Palestinian Primary Government Schools
المصدر: مجلة الباحث في العلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: جامعة قاصدي مرباح - ورقلة
المؤلف الرئيسي: قشمر، علي لطفي علي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Qashmar, Ali Lutfe Ali
المجلد/العدد: ع33
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: مارس
الصفحات: 563 - 576
DOI: 10.35156/1869-000-033-048
ISSN: 2600-6049
رقم MD: 927264
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
المرحلة الأساسية | تدريس العلوم | التفكير الإبداعي | استراتيجية التعلم التعاوني | المدارس الحكومية الفلسطينية
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية التعلم التعاوني | طلبة المرحلة الأساسية الدنيا 1-4 | المدارس الحكومية الفلسطينية | التفكير الإبداعي | معلمي المرحلة الأساسية الدنيا 1-4 | مبحث العلوم | Thinking Creativity | Teachers of Lower Basic Stage 1-4 | Palestinian Government Schools | Science
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

48

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على أثر استخدام استراتيجية التعلم التعاوني في تنمية التفكير الإبداعي لدى طلبة المرحلة الأساسية الدنيا (1-4) في مبحث العلوم من وجهة نظر معلمي ومعلمات المدارس الحكومية الأساسية الفلسطينية، ومعرفة إن كان هناك فروق في استخدام التعلم التعاوني في تنمية التفكير الإبداعي لدى طلبة المرحلة الأساسية الدنيا (1-4) في مبحث العلوم من وجهة نظر معلمي ومعلمات العلوم في المدارس الحكومية الأساسية الفلسطينية تعزى لمتغيرات: النوع الاجتماعي، المؤهل العلمي، سنوات الخبرة وللإجابة عن هذه الأسئلة تم بناء استبانة لجمع البيانات من عينة الدراسة اشتملت على (29) فقرة موزعة إلى خمسة أبعاد.

The aim of this study is to identify the impact of the use of cooperative learning strategy in the development of creative thinking among the students of the basic stage (4-1) in science from the point of view of the teachers and teachers of the basic Palestinian government schools and to know if there are differences in the use of cooperative learning in the development of thinking (4-1) in science subjects from the point of view of the teachers and teachers of science in the Palestinian primary schools due to the variables: gender, academic qualification, years of experience. To answer these questions, a questionnaire was constructed to collect data from the study sample, which included 29 paragraphs divided into five dimensions.

Cette étude visait à déterminer l'impact de l'utilisation de la stratégie d'apprentissage coopératif dans le développement de la pensée créatrice parmi les étudiants de l'étape de base minimum (4-1) dans l'étude des sciences du point de vue des enseignants des écoles publiques de base palestiniens, savoir s'il y avait des différences dans l'utilisation de l'apprentissage coopératif dans le développement de la pensée étudiants créatifs dans l'étape de base inférieure (4-1) dans l'étude des sciences du point de vue des professeurs de sciences dans les écoles publiques de base palestiniens en raison des variables: sexe, niveau d'instruction, des années d'expérience et de répondre à ces questions a été la construction d'un questionnaire pour recueillir des données d'une étude de l'échantillon Qui comprenait 29 paragraphes divisés en cinq dimensions.
ISSN: 2600-6049

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.