| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى الكشف عن واقع تفعيل القيادة المدرسية للتربية الإعلامية لدى طلاب المرحلة المتوسطة الحكومية بمدينة الرياض وأهمها معوقات تفعيله وكيفية التغلب عليها، وتحقيقا لأهداف الدراسة استخدم الباحث المنهج الوصفي المسحي، حيث تم إعداد استبانة مكونة من (39) عبارة موزعة على أربعة محاور هي: مفهوم التربية الإعلامية، أهداف التربية الإعلامية، معوقات التربية الإعلامية، مقترحات تفعيل برامج التربية الإعلامية، وتم تطبيقها على عينة بلغت (361) معلما من معلمي المرحلة المتوسطة بمدينة الرياض، وتوصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج أهمها: ضرورة الاهتمام بمفاهيم التربية الإعلامية العشرة، وكذلك أهداف التربية الإعلامية الواردة بالاستبانة، وأن هناك عدد من المعوقات التي تعوق تفعيل التربية الإعلامية، ومن أهم مقترحات التطوير التي أكدها المعلمون تضمين التربية الإعلامية في المقررات الدراسية. وأوصت الدراسة بضرورة تبني وزارة التعليم وصانعي القرار لمفهوم التربية الإعلامية، وذلك عن طريق إقرارها كمسمى في السياسات والأهداف التعليمية والإدارات والمدارس، وعقد مؤتمرات وندوات وبرامج لنشر مفهوم التربية الإعلامية ومجالاتها وأهدافها، وضرورة دعم ومتابعة تفعيل التربية الإعلامية، من مرحلة ما قبل المدرسة إلى المرحلة الثانوية
The study aimed to reveal the reality of activating the school leadership for media education among students of the governmental intermediate stage in Riyadh, the most important of which are the obstacles to its activation and how to overcome them. The concept of media education, objectives of media education, obstacles to media education, proposals for activating media education programs, and it was applied to a sample of (361) middle school teachers in Riyadh. The objectives of media education mentioned in the questionnaire, and that there are a number of obstacles that impede the activation of media education, and among the most important development proposals confirmed by teachers is the inclusion of media education in academic curricula. The study recommended the need for the Ministry of Education and decision-makers to adopt the concept of media education, by approving it as a name in educational policies and objectives, departments and schools, and holding conferences, seminars and programs to disseminate the concept of media education, its fields and objectives, and the need to support and follow up on the activation of media education, from pre-school to stage secondary follow up the activation of media education, from pre-school to secondary school
|
