ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج قائم على التعلم...>الوصف

فاعلية برنامج قائم على التعلم التعاوني في تنمية مهارات القراءة الإبداعية لدى طلبة المرحلة الثانوية في أمانة العاصمة

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of a Program Based on Cooperative Learning in Developing Creative Reading Skills among Secondary School Students in the Capital Sana'a
المصدر: أبحاث
الناشر: جامعة الحديدة - كلية التربية بالحديدة
المؤلف الرئيسي: أبو حلفة، بشرى محمد حمود محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abu Helfah, Bushra Mohammed Hamoud Mohammed
المجلد/العدد: مج10, ع1
محكمة: نعم
الدولة: اليمن
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: مارس
الصفحات: 604 - 644
DOI: 10.52840/1965-010-001-018
ISSN: 2710-107X
رقم MD: 1363134
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
البرامج التعليمية | الأساليب التعليمية | الأنشطة الصفية | المهارات القرائية | طلبة المرحلة الثانوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
البرنامج القائم | التعلم التعاوني | المهارات | القراءة الإبداعية | Based Programme | Cooperative Learning | Skills | Creative Reading
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

48

حفظ في:
المستخلص: تضمن هذا البحث دراسة وصفية لمعرفة "فاعلية برنامج قائم عل التعلم التعاوني في تنمية مهارات القراءة الإبداعية لدى طلبة المرحلة الثانوية في أمانة العاصمة" ، وتم إعداد اختبار؛ لقياس مستوى الطالبات في استيعابهن لمهارات القراءة الإبداعية المتعلقة بمهارة (الطلاقة، والمرونة، والأصالة)، وطبق الاختبار عل عينة مكونة من (٨٠) طالبة من طالبات الصف الثاني الثانوي تم توزيعهن بالتساوي من مدرستين ثانويتين بمديرية الصافية بأمانة العاصمة، واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي، وشبه التجريبي وذلك لمناسبتهما لطبيعة هذا البحث. وتوصل البحث إلى عدة نتائج، أهمها. ١. توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة الإحصائية (0.05) بين متوسطي درجات استجابات المجموعة التجريبية والضابطة لاختبار مهارات القراءة الإبداعية على مستوى (الطلاقة، والمرونة الأصالة) في التطبيق البعدي ولصالح المجموعة التجريبية. ٢. لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) بين متوسطي درجات استجابات المجموعة التجريبية والضابطة في التطبيق القبل لاختبار مهارات القراءة الإبداعية على مستوى (الطلاقة، والمرونة، والأصالة).

This research included a descriptive study to find out "the effectiveness of a program based on cooperative learning in developing creative reading skills among secondary school students in the capital Sana'a". A test was prepared to measure the level of female students in their comprehension of creative reading skills in relation to the skills of (fluency, flexibility and originality). The test was applied to a sample of (80) female students in the second secondary grade who were evenly distributed from two secondary schools in Al-Safiyah – Sana'a. The researcher used the descriptive, semi-experimental approach, due to its suitability to the nature of this research. The research reached several results, the most important of which are: 1. There are statistically significant differences at the level of statistical significance (0.05) between the mean scores of the experimental and control groups' responses to the creative reading skills test at the level of (fluency, flexibility and originality) in the post application and in favor of the experimental group. 2. There are no statistically significant differences at the significance level (0.05) between the mean scores of the experimental and control groups' responses in the pre-application of creative reading skills test at the level of (fluency, flexibility and originality).
ISSN: 2710-107X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.