ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > برنامج قائم على مدخل القراءة ا...>الوصف

برنامج قائم على مدخل القراءة الاستراتيجية التعاونية لتنمية مهارات القراءة الإبداعية وكفاءة الذات القرائية لدى طالبات المرحلة الثانوية

العنوان بلغة أخرى: A Program Based on the Collaborative Strategic Reading Approach to Develop Creative Reading Skills and Self-Reading Competence for Secondary School Students
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة بنها - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: خليف، سامية سامي محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج31, ع124
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 319 - 396
DOI: 10.21608/JFEB.2020.193462
ISSN: 1110-2411
رقم MD: 1203828
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
طلبة المرحلة الثانوية | المهارات اللغوية | المهارات القرائية | القراءة الإبداعية | الكفاءة الذاتية القرائية | مدخل القراءة الاستراتيجية التعاونية | البرامج التعليمية
كلمات المؤلف المفتاحية:
مدخل القراءة الاستراتيجية التعاونية | القراءة الإبداعية | كفاءة الذات القرائية | Collaborative Strategic Reading Approach | Creative Reading | Self-Reading Competence
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

167

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى تنمية مهارات القراءة الإبداعية ورفع مستوى كفاءة الذات القرائية لدى طالبات الصف الأول الثانوي؛ من خلال إعداد برنامج قائم على مدخل القراءة الاستراتيجية التعاونية، ولتحقيق هذا الهدف أعدت الباحثة قائمة بمهارات القراءة الإبداعية المناسبة لطالبات المرحلة الثانوية، واختبار لمهارات القراءة الإبداعية، ومقياس لكفاءة الذات القرائية، كما قامت الباحثة بإعداد المواد التعليمية المتمثلة في البرنامج القائم على مدخل القراءة الاستراتيجية التعاونية، ودليل المعلم لتنفيذ البرنامج. وتم تطبيق البحث على ست وستين طالبة من طالبات الصف الأول الثانوي، وتم تقسيمهن إلى مجموعتين: ضابطة تكونت من ثلاث وثلاثين طالبة تدرس بالطريقة المعتادة، والثانية تجريبية تكونت من ثلاث وثلاثين طالبة تدرس برنامج البحث الحالي، وتوصلت نتائج البحث عن فاعلية البرنامج القائم على مدخل القراءة الاستراتيجية التعاونية في تنمية مهارات القراءة الإبداعية ورفع كفاءة الذات القرائية لدى عينة البحث، وقدمت الباحثة في نهاية البحث مجموعة من التوصيات والمقترحات ذات الصلة بنتائج البحث.

The research aimed at developing creative reading skills and raising the level of self-reading competence for first grade secondary students by preparing a program based on the collaborative strategic reading approach. To achieve this aim, the researcher prepared a list of creative reading skills which are suitable for first grade secondary students, a test for creative reading skills, and a measure of self-reading competence. She also prepared the educational materials of the program which are the collaborative strategic reading approach, and the teacher's guide to the implementation of the program. The research was applied on (66) pupils of first grade secondary students who were divided into two groups; an experimental group consisting of 33 students who study using the traditional way and a control group consisting of 33 students who study using the current research program. The results of the research reached the effectiveness of the program based on the collaborative strategic reading approach in developing creative reading skills and raising the self-reading competence of the research sample, and the researcher presented at the end of the research a set of recommendations and proposals related to the results of the research.
ISSN: 1110-2411

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.