Reading Comprehension Skills and their Relationship to Reading Anxiety in English among Primary School Pupils in Kuwait
| المصدر: | مجلة كلية التربية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة أسيوط - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | Al-Kandari, Zainab Abdullah Mohammad (Author) |
| المجلد/العدد: | مج38, ع11 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2022
|
| الشهر: | نوفمبر |
| الصفحات: | 31 - 60 |
| DOI: |
10.21608/mfes.2022.285634 |
| ISSN: |
1110-2292 |
| رقم MD: | 1363505 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الإنجليزية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
مهارات الفهم القرائي | قلق القراءة | تلاميذ المرحلة الابتدائية | Reading Comprehension Skills | Reading Anxiety | Primary School Pupils
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
16
| المستخلص: |
هدف البحث الحالي إلى التعرف على مستوى مهارات الفهم القرائي في اللغة الإنجليزية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية بدولة الكويت وعلاقتها بقلق القراءة في اللغة الإنجليزية، ولتحقيق أهداف البحث قامت الباحثة بإعداد اختبار لمهارات الفهم القرائي في اللغة الإنجليزية ومقياس لقلق القراءة في اللغة الإنجليزية، وتم تطبيق أداتي البحث على عينة قوامها (٩٣) تلميذة بالصف الخامس بالمرحلة الابتدائية وتوصل البحث إلى: وجود مستوى متوسط من مهارات الفهم القرائي في اللغة الإنجليزية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية عينة البحث حيث بلغت قيمة "ت" (15.45) وهي قيمة دالة إحصائيا عند مستوى (0.01)، وجود مستوى فوق المتوسط من قلق القراءة في اللغة الإنجليزية لدى التلاميذ عينة البحث حيث بلغت قيمة "ت" (24.48) وهي قيمة دالة إحصائيا عند مستوى (0.01)، وجود علاقة ارتباطية سالبة دالة إحصائيا عند مستوى دلالة (0.01) بين درجات التلاميذ عينة البحث على اختبار مهارات الفهم القرائي في اللغة الإنجليزية وبين درجاتهم على مقياس قلق القراءة في اللغة الإنجليزية حيث بلغت قيمة معامل الارتباط (-0.427). The current research aimed to identify the level of reading comprehension skills in English among primary school pupils in Kuwait and its relationship to reading anxiety in English. The researcher prepared the Reading Comprehension Skills Test in English Language and the Reading Anxiety Scale in English to achieve the research objectives. The two research tools were applied to a sample of (93) female pupils in the fifth grade in the primary stage. The research concluded that: There is an average level of reading comprehension skills in English among primary school pupils so that the "T" value was (15.45), which is a statistically significant value at the significance level (0.01), and there is an above-average level of reading anxiety in English language among the research sample so that the "T" value was (24.48), which is a statistically significant value at the significance level (0.01), and there is a statistically significant negative correlation at the significance level (0.01) between the scores of the research sample on the reading comprehension skills test in English language and their scores on reading anxiety scale in English language so the correlation coefficient value was (-0.427). |
|---|---|
| ISSN: |
1110-2292 |
عناصر مشابهة
-
The Effect of Using Flashcards on Developing Dolch Sight Word Recognition Skills among Primary School Pupils in Kuwait
بواسطة: ِAl-Kandari, Zainab Abdullah Mohammed منشور: (2023) -
Using Mental Imagery Strategy to Develop EFL Story Reading Comprehension Skills of Primary Stage Pupils in Language Schools and Their Motivation Towards Reading
بواسطة: محمد، بسمه السيد عبدالفتاح منشور: (2021) -
The Effect of Using Some Communicative Activities on Developing EFL Oral Communication Skills and Reducing the Anxiety of Primary Language School Pupils
بواسطة: Shalaby, Esraa Abd Elrahman Abd Elraouf منشور: (2023) -
A Programme Based on Multiple Intelligences Activities for Improving Dyslexic Primary Pupils’ English Reading Comprehension Skills
بواسطة: Ahmed, Naglaa Farghaly Bedeer منشور: (2022) -
Utilizing Meta Comprehension Strategies to Enhance Pupil's Writing Performance Skills and Reduce Writing Apprehension among Primary School Pupils
بواسطة: Mohamed, Fatma Sadek منشور: (2022)
