ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور رخصة المعلم في التنمية الم...>الوصف

دور رخصة المعلم في التنمية المهنية لمعلمي الرياضيات في محافظة المجمعة

العنوان بلغة أخرى: The Role of Teachers’ License in the Professional Development of Mathematics Teachers in Majmaah Governorate
المصدر: المجلة التربوية
الناشر: جامعة سوهاج - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الغفيلي، عبدالله بن جديع داهي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Algofaily, Abdullah bin Jud
المجلد/العدد: ج106
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: فبراير
الصفحات: 845 - 873
DOI: 10.21608/edusohag.2023.286689
ISSN: 1687-2649
رقم MD: 1363582
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التنمية المهنية | معلمو الرياضيات | البرامج التدريبية | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
المعلم | التنمية المهنية | رخصة المعلم | Teacher | Professional Development | Teacher’s License
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

160

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة التعرف على دور رخصة المعلم في التنمية المهنية لمعلمي الرياضيات، وقد تكونت عينة الدراسة من (١٠٢) معلمًا في تخصص الرياضيات في محافظة المجمعة، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي المسحي، ولتحقيق أهداف الدراسة صمم الباحث استبانة شملت (٣٢) فقرة توزعت على ثلاث مجالات هي: القيم والمسؤوليات، والمعرفة المهنية، والممارسة المهنية، وتوصلت الدراسة لمجموعة من النتائج، منها: وجود دور لرخصة المعلم في التنمية المهنية لمعلمي الرياضيات في جميع المجالات بدرجة كبيرة، بالإضافة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (a≥0.05) في دور رخصة المعلم في التنمية المهنية لمعلمي الرياضيات تعزى لمتغير الخبرة، بينما لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير المرحلة الدراسية، وفي ضوء النتائج خرجت الدراسة بمجموعة من التوصيات منها: ضرورة عقد البرامج والورش التدريبية لمعلمي الرياضيات التي تستند للمعايير المعتمدة في نظام رخصة المعلم، وزيادة الوعي الوظيفي للمعلمين ذوي الخبرة المنخفضة بأهمية رخصة المعلم ودورها في النمو المهني لهم.

The study aimed to identify the role of the teacher's license in professional development from mathematics teachers’ perspective. For the purpose of this descriptive study, 102 math teachers, affiliated to schools in Majmaah Governorate, were recruited. To achieve the goals of this study, a questionnaire of 32 items was designed and consisted of three domains: values and responsibilities, professional knowledge, and professional practice. The findings showed that there is a significant role for the teacher's license in the professional development of mathematics teachers in all domains. In addition, there is a significant correlation (a≥05.0) between the role of the teacher's license in the professional development of mathematics teachers and their length of experience, whereas, there are no statistically significant differences related to level of education variable. Accordingly, two recommendations were observed: (1) the importance of holding training programs and workshops for mathematics teachers and these programs should be based on the standards adopted in the teacher license system, and (2) increasing inexperienced teachers job awareness for of the importance and role of the teacher license in vocational growth.
ISSN: 1687-2649

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.