ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الجامعة ذات التوجه نحو الاستدا...>الوصف

الجامعة ذات التوجه نحو الاستدامة البيئية: دراسة مقارنة لجامعات واترلو الكندية وجرفيث الأسترالية وأسوان المصرية

العنوان بلغة أخرى: Environmental Sustainability-Oriented Universities: A Comparative Study of Waterloo University, Griffith University and Aswan University
المصدر: المجلة التربوية
الناشر: جامعة سوهاج - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: محمد، محمد حمدي زكي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mohamed, Mohamed Hamdy Zaky
المجلد/العدد: ج106
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: فبراير
الصفحات: 1175 - 1402
DOI: 10.21608/edusohag.2023.286693
ISSN: 1687-2649
رقم MD: 1363634
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستدامة البيئية | التعليم العالي | التجارب الدولية | القضايا البيئية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الجامعة | استدامة البيئة | واترلو | جرفيث | أسوان | University | Environmental Sustainability | Waterloo University | Griffiths University | Aswan University
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

154

حفظ في:
المستخلص: تعد الجامعة ذات التوجه نحو الاستدامة البيئية سمة من سمات الجامعات المعاصرة التي تلعب دورًا محوريًا في قيادة مجتمعاتها لمتطلبات التنمية المستدامة الشاملة إقليميًا وعالميًا من خلال التعليم والتعلم والبحث العلمي وخدمة المجتمع وتنمية البيئة. ومن ثم، يسعي البحث الراهن إلى طرح تصور مقترح لجامعة أسوان المصرية ذات التوجه نحو الاستدامة البيئية في ضوء خبرات جامعات واترلو وجرفيث وأسوان، وفي ضوء السياق الثقافي المصري؛ بما يمكنها من مواجهة المخاطر البيئية. وفي سبيل ذلك يستخدم البحث مدخل حل المشكلات لبراين هولمز في الدراسات التربوية المقارنة.

Environmental sustainability is a feature of contemporary universities that play a pivotal role in leading their societies to achieve comprehensive sustainable development regionally and globally through education, learning, scientific research, community service, and environmental development. Hence, the current paper seeks to propose a framework of an environmental sustainability-oriented Egyptian university considering the experiences of Waterloo University (Canada), Griffith University (Australia) and Aswan University (Egypt) and the Egyptian cultural context that enables it to tackle environmental dangers. Accordingly, the paper relies on the Brian Holmes’ Problem Solving Approach employed in comparative educational studies.
ISSN: 1687-2649

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.