ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تحديات اللسانيات العرفانية في...>الوصف

تحديات اللسانيات العرفانية في حقل تعليمية اللغات: تعليمية الاستعارة التصورية أنموذجا

العنوان بلغة أخرى: The Challenges of Cognitive Linguistique in the Field of Languages Didactics: Didactic of Conceptual Metaphor as a Model
المصدر: مجلة إشكالات في اللغة و الأدب
الناشر: المركز الجامعي أمين العقال الحاج موسى أق أخموك بتامنغست - معهد الآداب واللغات
المؤلف الرئيسي: بوسنة، نعيمة (مؤلف)
مؤلفين آخرين: شكيل، عبدالحميد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج12, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2023
التاريخ الهجري: 1444
الشهر: مارس
الصفحات: 445 - 461
ISSN: 2335-1586
رقم MD: 1364195
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
السانيات العرفانية | الاستعارة التصورية | الطرائق البديلة
كلمات المؤلف المفتاحية:
لغة | فكر | لسانيات عرفانية | تعليمية لغات | استعارة تصورية | Languag | Thought | Linguistique Cognitive | Teaching Languages | Conceptual Metaphor
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تهدف هذه الدراسة إلى تحري التحديات التي خاضتها اللسانيات العرفانية في حقل تعليمية اللغات، بخاصة تعليمية الاستعارة التصورية التي أظهرت فاعليتها في تجسيد المقولات العرفانية، إذ سيتم تسليط الضوء على الجهود المبذولة والمستحدثة في سبيل تيسير إدراكها، مع عرض للآليات العرفانية المنتهجة في طرائق تعلمها وتعليمها، والتي تركزت أساسا في كشف علاقة الفكر باللغة مع بيان آلية اشتغاله. وتفضي هذه الدراسة إلى أن الجهود المبذولة أحدثت نقلة نوعية في حقل تعليمية اللغات، إذ دحضت التصور الكلاسيكي للاستعارة، وأسست لطرح تجريبي جديد لاقى استقطابا واسعا بفضل نجاعة آلياته المبتكرة، أساسه عد الاستعارة أصل كل تفكير تدرك به المعاني وتبنى به الأنساق، بل وتبلغ به المقاصد؛ كونها جد لصيقة بحياة الأفراد في جانبيها الواعي واللاوعي ومترجمة لها، ومركزا أساسا لعمل الدماغ وأداته.

This study aims to investigate the challenges faced by cognitive linguistics in the field of teaching languages, especially the teaching of conceptual metaphor. Indeed, the latter showed its effectiveness in embodying the cognitive sayings. This study will highlight the efforts made and developed in order to facilitate its awareness, with a presentation of the cognitive mechanisms used in the methods of learning and teaching, which focused mainly on revealing the relationship of thought to language with an explanation of the mechanism of its operation. This study leads to the fact that the efforts made have brought about a qualitative leap in the field of teaching languages, as they refuted the classic conception of metaphor, and established a new experimental proposal that was widely polarized thanks to the efficacy of its innovative mechanisms. It is very closely related to the lives of individuals in its conscious and unconscious sides, and translated into it.
ISSN: 2335-1586

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.