| LEADER |
03140nam a22002177a 4500 |
| 001 |
2116379 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 531954
|a محمود، إيمان إبراهيم أحمد
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a دراسة تحليلية لمفاهيم حقوق الإنسان في محتوى كتاب المواطنة وحقوق الإنسان للصف الثاني الثانوي
|
| 260 |
|
|
|b جامعة سوهاج - كلية الآداب
|c 2022
|g أكتوبر
|
| 300 |
|
|
|a 169 - 204
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 500 |
|
|
|a هذا البحث مستل من رسالة دكتوراه بعنوان "دور المدرسة في نشر ثقافة حقوق الإنسان: دراسة تحليلية وميدانية على طلاب مرحلة التعليم الثانوي العام بمدينة سوهاج" / إشراف محمود السيد عباس، صابر محمد عبدربه.
|
| 520 |
|
|
|e هدفت الدراسة على التعرف على مدى توافر مفاهيم حقوق الإنسان المدنية والسياسية في كتاب المواطنة وحقوق الإنسان للصف الثاني الثانوي. استعرضت الدراسة إطارًا نظريًا تضمن مفهوم الإنسان لغة واصطلاحًا، ومفهوم الحق لغة واصطلاحًا، ومفهوم حقوق الإنسان. واعتمدت على المنهج الوصفي التحليلي. وتمثلت أدوات الدراسة في بناء قائمة بمفاهيم حقوق الإنسان اللازمة لطلاب التعليم الثانوي، وإعداد بطاقة تحليل المحتوى، وتم تطبيقها على عينة قصدية من محتوى مقرر المواطنة وحقوق الإنسان للصف الثاني الثانوي للعام الدراسي (2021-2022). وأشارت نتائج الدراسة إلى قلة اهتمام منهج المواطنة وحقوق الإنسان ببعض مفاهيم حقوق الإنسان مثل الحق في حماية الأسرة ومساعدتها، والحق في الملكية، الحق في السكن اللائق، والحق في الحصول على المعلومات والمعرف، والحق في التنمية؛ ويعزي ذلك لطبيعة ترتيب بعض الحقوق وأولويتها للإنسان. وأوصت الدراسة بضرورة التوازن بين الحقوق المدنية والسياسية والاقتصادية والاجتماعية والثقافية في منهج المواطنة وحقوق الإنسان بالصف الثاني الثانوي. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023
|
| 653 |
|
|
|a التعليم الثانوي
|a التعليم الثانوي
|a حقوق الإنسان
|a الكتب الدراسية
|a مصر
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 005
|f Maǧallaẗ Kulliyyaẗ al-Adab
|l 003
|m ع65, ج3
|o 2047
|s مجلة كلية الآداب
|v 065
|x 1110-7839
|
| 856 |
|
|
|u 2047-065-003-005.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1364289
|d 1364289
|
