مظاهر اضطرابات النطق واللغة لدى الطلبة ذوي الإعاقة الفكرية من وجهة نظر معلميهم في ضوء بعض المتغيرات
| العنوان بلغة أخرى: |
Manifestations of Speech and Language Disorders for Students with Intellectual Disabilities from the Point of View of their Teachers in the Light of Some Variables |
|---|---|
| المصدر: | مجلة القراءة والمعرفة |
| الناشر: | جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة |
| المؤلف الرئيسي: | اللقماني، عبدالمجيد عيد حمود (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | طلافحة، عبدالحميد حسن عبدالحميد (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | ع256 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2023
|
| الشهر: | فبراير |
| الصفحات: | 133 - 176 |
| رقم MD: | 1364428 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
اضطرابات النطق | اضطرابات اللغة | الإعاقة الفكرية | معلمي | الطلبة | Speech Disorders | Language Disorders | Intellectual Disability | Teachers | Students
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
90
| المستخلص: |
تهدف الدراسة الحالية إلى التعرف على مظاهر اضطرابات النطق واللغة لدى الطلبة ذوي الإعاقة الفكرية من وجهة نظر معلميهم في ضوء بعض المتغيرات، وتم استخدام المنهج الوصفي التحليلي، وقد استخدم الباحثان استبانة كأداة لجمع البيانات، وتكونت عينة البحث من (٥٤) من معلميهم. وقد أشارت النتائج إلى مستوى مرتفع (٢,٩٨) لمظاهر اضطرابات النطق لدى الطلبة ذوي الإعاقة الفكرية، وجاء البعد الأول (مظاهر اضطرابات النطق لدى الطلبة ذوي الإعاقة الفكرية) بمتوسط حسابي (٢,٦٩) بدرجة مرتفعة، وجاء البعد الثاني (مظاهر اضطرابات اللغة لدى الطلبة ذوي الإعاقة الفكرية) بمتوسط حسابي (٣,١١) بدرجة مرتفعة. وأشارت النتائج إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية (0.05=α) تعزى لأثر (المؤهل التعليمي، الخبرة، الدورات التدريبية أثناء الخدمة) في جميع الأبعاد والدرجة الكلية. The current study aims to identify the manifestations of speech and language disorders among students with intellectual disabilities from the point of view of their teachers in the light of some variables. The results indicated a high level (2.98) of manifestations of speech disorders among students with intellectual disabilities, and the first dimension (manifestations of speech disorders among students with intellectual disabilities) came with an arithmetic average of (2.69) at a high degree, and the second dimension came (manifestations of language disorders among students with intellectual disabilities) with an arithmetic mean of (3.11) with a high degree. The results indicated that there were no statistically significant differences (α=0.05) due to the effect of (educational qualification, experience, in-service training courses) in all dimensions and overall degree. |
|---|
عناصر مشابهة
-
التدخلات الأسرية التي تؤدي إلى الحد من بعض اضطرابات التواصل لدى الطلبة ذوي الإعاقة الفكرية من وجهة نظر أخصائي التخاطب بمدينة مكة المكرمة
بواسطة: بخش، رغدة امتياز حسين منشور: (2022) -
تقييم مستوى امتلاك الطلبة ذوي الإعاقة الفكرية للمهارات الحياتية اليومية من وجهة نظر معلميهم
بواسطة: الزهراني، سعيد منشور: (2023) -
مظاهر اضطرابات النطق واللغة لدى أطفال فرط الحركة وتشتت الانتباه من وجهة نظر أولياء أمورهم في ضوء بعض المتغيرات بمدينة جدة
بواسطة: الغامدي، نوره بنت عبدالله بن علي منشور: (2021) -
درجة إنتشار سلوك التنمر لدى الطلبة ذوي الإعاقة الفكرية البسيطة من وجهة نظر معلميهم في المدينة المنورة
بواسطة: الأحمدي، بشرى صالح فيصل منشور: (2022) -
معوقات التعليم الشامل للتلاميذ ذوي الإعاقة الفكرية البسيطة من وجهة نظر التربويين في ضوء بعض المتغيرات
بواسطة: المطيري، هادي بن عبيد منشور: (2019)
