مدى تمكن معلمي المرحلة الابتدائية من المهارات الرقمية اللازمة للتدريس عن بعد في ظل التحول الرقمي بدولة الكويت
| العنوان بلغة أخرى: |
The Extent to which Primary School Teachers Master the Digital Skills Needed for Distance Teaching in Light of the Digital Transformation in the State of Kuwait |
|---|---|
| المصدر: | دراسات تربوية ونفسية |
| الناشر: | جامعة الزقازيق - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | المطيري، موضي عوض عبدالله (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Almutairi, Modhi A. A. |
| المجلد/العدد: | ع122 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2023
|
| الشهر: | فبراير |
| الصفحات: | 251 - 297 |
| ISSN: |
1110-3914 |
| رقم MD: | 1364524 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
المهارات الرقمية | التدريس عن بعد | التحول الرقمي في التعليم | معلمي المرحلة الابتدائية | الكويت | Digital Skills | Distance Teaching | Digital Transformation in Education | Elementary School Teachers | Kuwait
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
129
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على المهارات الرقمية اللازمة للتدريس عن بعد، الواجب على معلمي المرحلة الابتدائية التمكن منها، كما هدفت إلى التعرف على مدى تمكن معلمي المرحلة الابتدائية من المهارات الرقمية اللازمة للتدريس عن بعد في ظل التحول الرقمي بدولة الكويت وتم استخدام المنهج الوصفي المقارن لتحقيق أهداف الدراسة. وتكونت عينة الدراسة من (٦٠) من معلمي ومعلمات المرحلة الابتدائية في دولة الكويت خلال العام الدراسي ٢٠٢١-٢٠٢٢. بواقع (٣٠) من الإناث و(٣٠) من الذكور وتمثلت أدوات الدراسة في بطاقة الملاحظة من إعداد الباحثة، وتوصلت الدراسة إلى أن مدى تمكن معلمي المرحلة الابتدائية من المهارات الرقمية اللازمة للتدريس عن بعد في ظل التحول الرقمي بدولة الكويت جاء بمتوسط حسابي (2.17) وانحراف معياري (0.288) وبدرجة استجابة (متوسطة)، وقدمت الدراسة بعض التوصيات في ضوء تلك النتائج، حيث أوصت بضرورة الاهتمام بتنمية المهارات الرقمية لدى معلمي المرحلة الابتدائية في دولة الكويت. This study aimed to explore digital skills for distance teaching that should be mastered for elementary school teachers and examine the level of mastery of digital skills for distance teaching among elementary school teachers under digital transformation in Kuwait. The descriptive-comparative approach was employed to achieve the study goals. The study sample included (60) participants, i.e. (30) female teachers and (30) male teachers in elementary schools in Kuwait during the academic year 2021-2022. The study tools involved the Observation Card, which was prepared by the researcher. The study concluded that the level of mastery of digital skills for distance teaching among elementary school teachers under digital transformation in Kuwait came with an arithmetic mean (2.17), a standard deviation (.288), and a (medium) response. Based on these results, the study recommended the need to develop digital skills among elementary school teachers in Kuwait. |
|---|---|
| ISSN: |
1110-3914 |
عناصر مشابهة
-
واقع دمج التعلم الإلكتروني في البيئة التعليمية لتعليم اللغة العربية للمرحلة الابتدائية من وجهة نظر معلمي اللغة العربية بدولة الكويت
بواسطة: العنزي، أحمد عبدالله منشور: (2021) -
تحديد مستوى تمكن معلمي الاجتماعيات في المرحلة الثانوية من مهارات الأسئلة الصفية بدولة الكويت
بواسطة: الجسار، سلوى بنت عبدالله منشور: (2020) -
التفاعل بين نمطي تقديم كائن التعلم الرقمي والأسلوب المعرفي في بيئات التعلم ثلاثية الأبعاد لتنمية مهارات البرمجة لدى طالبات المرحلة الابتدائية
بواسطة: المطيري، وفاء بنت خالد بن ذويب منشور: (2023) -
دور إدارة الأزمات في علاج ضعف مهارات التواصل الشفهي في ظل التعليم عن بعد بالمرحلة الابتدائية في دولة الكويت
بواسطة: المطيري، حنان فلاح جهيم منشور: (2022) -
المهارات الرقمية اللازمة لمعلمي ومعلمات المرحلة الابتدائية لاستخدام منصة مدرستي ومستوى تمكنهم منها وعلاقتها ببعض المتغيرات
بواسطة: القحطاني، على بن سعيد عبدالله منشور: (2022)
