| LEADER |
03088nam a22002057a 4500 |
| 001 |
2116622 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الكويت
|
| 100 |
|
|
|a إسماعيل، شاذلى عبدالغنى
|e مؤلف
|9 68852
|
| 245 |
|
|
|a التعليم في الكبر
|
| 260 |
|
|
|b وزارة الاوقاف والشؤون الاسلامية
|c 2022
|g سبتمبر
|m 1444
|
| 300 |
|
|
|a 73 - 75
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e سلط المقال الضوء على موضوع بعنوان التعليم في الكبر. هناك مقولات تؤدي كثرة تكرارها إلى أن تتقبلها أذهاننا كأنها حقيقة مسلمة لا نلتفت إلى أهمية أن نتأملها ونناقشها ونفتش عما قد تحمله من دلالات يمكن أن يكون لها تأثيرها السلبي على الفرد وربما على المجتمع بأسره ومن تلك العبارات قولنا التعليم في الكبر كالنقش على الماء فهي تحمل مضموناً سلبياً قد يدفع بصورة لا شعورية من تجاوزوا مرحلة الشباب عن التواني عن طلب العلم والنهل من ينابيع المعرفة. وذكر المقال أنه أثبتت الدراسات الحديثة العديد من الفوائد الصحية والنفسية والفكرية والاجتماعية التي يتمتع بها أولئك الذين لم يرضخوا للأفكار السلبية المسبقة وقرروا أن يرسموا لأنفسهم حياة جديدة تظللها آفاق العلم وأجواء المعرفة. وأشار المقال إلى نماذج من التاريخ ومن الواقع فإن هناك الكثيرين من العلماء في مجالات عدة دينية ودنيوية انطلقوا إلى ميادين العلم في سن متأخرة ورغم ذلك استطاعوا أن يكونوا نماذج مبهرة في المثابرة والعزيمة والتوكل. واختتم المقال بأن أحد العلماء المعاصرين طلب من بعض معلمي العلوم الشرعية أن يدرس على يديه فأخبره أن سنه تجاوز مرحلة الطلب، إلا أن الرجل لم ييأس وظل يطلب العلم حتى وصل فيه إلى الدرجة التي جعلت من رفض تعليمه من قبل يستفتيه في بعض المسائل، وهكذا تكون الهمة العالية التي لا تعرف الرضوخ للكلمات المحبطة ما دامت قد أحسنت التوكل وعقدت العزم وخلصت النية. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023
|
| 653 |
|
|
|a طلب العلم
|a التراث العربي
|a التعليم المستدام
|a تعليم الكبار
|
| 773 |
|
|
|4 الدراسات الإسلامية
|6 Islamic Studies
|c 027
|e Al-Waei Al-Islami
|l 690
|m س59, ع690
|o 0549
|s الوعي الإسلامي
|v 059
|
| 856 |
|
|
|u 0549-059-690-027.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p n
|q n
|
| 995 |
|
|
|a IslamicInfo
|
| 999 |
|
|
|c 1364586
|d 1364586
|
