| LEADER |
04372nam a22002537a 4500 |
| 001 |
2117417 |
| 024 |
|
|
|3 10.34277/1460-011-001-063
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|9 724156
|a مخيوبة، فضيل
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a البرنامج التربوي الفردي للأطفال المتخلفين ذهنيا:
|b قراءة في المفهوم والأهمية والأهداف
|
| 246 |
|
|
|a The Individual Educational Program for Mentally Retarded Children:
|b Read in Terms of Concept, Importance and Objectives
|
| 260 |
|
|
|b مؤسسة كنوز الحكمة للنشر والتوزيع
|c 2023
|g مارس
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 17
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تنظر التربية الخاصة إلى الطفل المتخلف ذهنيا على أنه كائن يتميز بحاجات، وخصائص وقدرات، تختلف عن أقرانه من العاديين، وتؤكد على مراعاة الفروق الفردية منذ البداية من خلال ما يسمى بالبرنامج التربوي الفردي، الذي يعتبر حجر الزاوية في بناء الخطة المناسبة لتعليمهم والتكفل بهم تربويا، وهذا من خلال فريق عمل متعدد التخصصات الذي يقوم باتخاذ القرارات التربوية للطفل في ضوء متطلباته الخاصة. من هنا كان إلزامي على المؤسسات التعليمية الخاصة تقديم خدماتها للمتخلفين ذهنيا من خلال تصميم برنامج تربوي فردي لكل طفل، لمناسبة هذا الأسلوب في تلبية احتياجاتهم التربوية، فمن الصعوبة التعامل معهم كوحدة واحدة، فهناك عدم تجانس في الاحتياجات حتى بين أفراد الفئة الواحدة، فهم مختلفون في الميول ولا يتعلمون بالوتيرة، نفسها خاصة الأطفال المتخلفين ذهنيا، وعلى هذا سنحاول من خلال هذا المقال إلقاء الضوء على ماهية البرنامج التربوي الفردي ومدى أهميته، وكذا التعرف على محتواه والأهداف المنتظرة من خلال تطبيقه على الأطفال المتخلفين ذهنيا.
|b Special education looks at mentally retarded children as a human being with needs, features and capacities. Which differentiate him from other ordinary people, and that emphasizes taking into consideration the individual differences from the beginning. Through what is called by " individual educational program",Which is considered as an obstacle in building an appropriate plan to educate them. All these are done by a multidisciplinary team who take the educational decision of the child in the light of his special requirements. Hense, it was obligatory for private educational institutions to provide services to "mentally retarded children",through designing an individual educational program for each child to fits their educational needs. It is difficult to deal with them as one unit, because there is difference in their needs even between each other, they differ in inclination and they do not learn at the same pace, especially mentally retarded children. Therefore, we will try to shed light on the meaning of " individual educational program and its importance, as well as identifying its content and expected goals by applying it to mentally retarded children.
|
| 653 |
|
|
|a ذوي الاحتياجات الخاصة
|a الإعاقة الذهنية
|a التربية الخاصة
|a البرامج التربوية
|
| 692 |
|
|
|a البرنامج التربوي الفردي
|a الأطفال المتخلفين ذهنيا
|a التكيف النفسي والاجتماعي
|b The Individual Educational Program
|b Mentallyretarded Children
|b Psychological and Social Adjustment
|
| 700 |
|
|
|a فتاحين، عائشة
|g Fetahine, Aicha
|e م. مشارك
|9 257468
|
| 773 |
|
|
|4 الفلسفة
|6 Philosophy
|c 063
|e Al - Hikma Journal of Philosophical Studies
|f Mağallaẗ al-ḥikmaẗ li-l-dirāsāt al-falsafiyyaẗ
|l 001
|m ع1
|o 1460
|s مجلة الحكمة للدراسات الفلسفية
|v 011
|x 2353-0499
|
| 856 |
|
|
|u 1460-011-001-063.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1365551
|d 1365551
|
