| LEADER |
06301nam a22002657a 4500 |
| 001 |
2117702 |
| 024 |
|
|
|3 10.55074/2152-000-027-011
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b اليمن
|
| 100 |
|
|
|9 552959
|a التويجري، أريج محمد عبدالعزيز
|e مؤلف
|g Al-Tuwaijri, Areej Mohammed Abdulaziz
|
| 245 |
|
|
|a واقع استثمار قادة المدارس في رأس المال البشري كمدخل لتحقيق الميزة التنافسية في مدارس التعليم العام بالمملكة العربية السعودية:
|b محافظة الخرج أنموذجا
|
| 246 |
|
|
|a The Reality of School Leaders Investing in Human Capital as an Entry Point for Competitive Advantage in General Education Schools in Saudi Arabia:
|b Al-Kharj, Governorat as a Model
|
| 260 |
|
|
|b جامعة تعز فرع التربة - دائرة الدراسات العليا والبحث العلمي
|c 2022
|g ديسمبر
|
| 300 |
|
|
|a 271 - 306
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية التعرف إلى واقع استثمار قادة مدارس التعليم العام بمحافظة الخرج في رس المال البشري من معلمين وطلاب كمدخل لتحقيق الميزة التنافسية من وجهة نظر المعلمين. وكذلك الكشف عن الفروق في استجابات عينة الدراسة وفقا لمتغيرات (النوع الاجتماعي- عدد سنوات الخدمة- المرحلة الدراسية)، واعتمدت الباحثتان المنهج الوصفي المسحي لتحقيق الأهداف البحثية، ومعالجة البيانات الأولية التي تم تجميعها من خلال استبانة تم توزيعها على أفراد العينة الإحصائية، التي بلغ عددها (668) معلما ومعلمة. وتوصلت الدراسة لعدد من النتائج الهامة من بينها: أن واقع استثمار قادة مدارس التعليم العام بمحافظة الخرج في رأس المال البشري من معلمين وطلاب كمدخل لتحقيق الميزة التنافسية؛ جاء بدرجة متوسطة بمتوسط حسابي (3.15) وانحراف معياري (0.964)، حيث جاء مجال الجودة في المرتبة الأولى، يليه مجال الشراكة المجتمعية في المرتبة الثانية، ثم مجال الإبداع التقني في المرتبة الثالثة، وأخيرا جاء مجال البحث العلمي في المرتبة الرابعة والأخيرة، كما توصلت نتائج الدراسة أيضاً لعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) في استجابات أفراد عينة الدراسة على المجالات ككل تعزى لمتغير النوع الاجتماعي، ومتغير سنوات الخدمة، كما تبين من نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) في استجابات أفراد عينة الدراسة على جميع المجالات، وعلى المجالات ككل تعزى لمتغير المرحلة الدراسية لصالح المرحلة المتوسطة، كما تبين أيضاً عدم وجود فروق دالة على مجال الإبداع التقني، وقدمت الدراسة عدداً من التوصيات التي من شأنها زيادة الاستثمار في رأس المال البشري بمدارس التعليم العام بمحافظة الخرج، ورفع كفاءته بما ينعكس بالإيجاب على مخرجات العملية التعليمية والمساهمة في تحقيق أهدافها.
|b This study aims to find out how public-school leaders in Al-Kharj Governorate invest in their teacher's and students' human capital to give their schools a competitive edge. In addition to revealing differences in the responses of the study sample according to these variables (social background, number of years of service, and study stage). The two researchers have used the descriptive survey approach to achieve the research objectives and process the initial data collected through a questionnaire distributed to the members of the sample that consists of 668 teachers. The study has found several important things, such as: The fact that the headmasters of public schools in Al-Kharj governorate invest in the human capital of teachers and students to gain a competitive edge led to the mean of 3.15 and a standard deviation of 0.964, with the area of quality in the first place, the area of partnership with the community in second place, the area of technical creativity in third place, and the area of quality in fourth place. The study has also shown that there is no significant difference in the area of technical creativity. The study has several suggestions that would help public schools in the Al-Kharj governorate invest more in human capital and work more efficiently. This would improve educational and scientific outcomes and help them reach their goals.
|
| 653 |
|
|
|a المزايا التنافسية
|a الإدارة المدرسية
|a رأس المال البشري
|a السعودية
|
| 692 |
|
|
|a قادة المدارس
|a الاستثمار في رأس المال البشري
|a الميزة التنافسية
|a التعليم العام
|a محافظة الخرج
|b School Leaders
|b Investing
|b Human Capital
|b Competitive Advantage
|b General Education
|b Al-Kharj
|b Governorate
|
| 700 |
|
|
|a الغامدي، رحاب بنت حمود بن حامد
|g Alghamdi, Rehab bint Hammoud bin Hamed
|e م. مشارك
|9 554450
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 011
|e Humanities and Educational Sciences Journal
|f Maǧallaẗ al-ʿulūm al-tarbawiyyaẗ wa-al-dirāsāt al-insāniyyaẗ
|l 027
|m ع27
|o 2152
|s مجلة العلوم التربوية والدراسات الإنسانية
|v 000
|x 2617-5908
|
| 856 |
|
|
|u 2152-000-027-011.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1365889
|d 1365889
|
