| LEADER |
03215nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2117745 |
| 024 |
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|3 10.35395/1728-009-003-065
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| 041 |
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|a fre
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| 044 |
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|b الجزائر
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| 100 |
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|9 724406
|a Harkou, Lilia
|e Author
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| 245 |
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|a Les Pratiques Enseignantes de L’oral à L’université Algérienne entre Pratiques Innovantes Prescrites et Pratiques Effectives
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| 246 |
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|a Oral Teaching Practices at the Algerian University between Prescribed Innovative Practices and Effective Practices
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| 260 |
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|b جامعة العربي بن مهيدي - أم البواقي
|c 2022
|g ديسمبر
|m 1443
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| 300 |
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|a 338 - 353
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| 336 |
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|a بحوث ومقالات
|b Article
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| 520 |
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|b In the era of the reform of the education system and the integration of digital in the space of higher education oral teaching practices in Algerian universities have risen between real practices of the teacher-researcher in the field and the teaching methods recommended by the official programs in the digital language laboratories. Following an inventory of current research in FLE didactics on teaching through ICT in the classroom, and the digitization this intervention aims to understand the practices in question from questionnaires administered to a group of teachers from several universities. This examination reveals various representations on the status they grant to these TICE to ensure quality teaching of the subject "understanding and production of the speaking" hence a divergence in their didactic and pedagogical practices.
|d A l’ère de la réforme du système éducatif, et l’intégration du numérique dans l’espace de l’enseignement supérieur, les pratiques d’enseignement de l’oral à l’université algérienne se sont relevées entre des pratiques réelles de l’enseignant chercheur sur le terrain et les modalités d’enseignement préconisées par les programmes officiels dans les laboratoires de langue numérique. Suite à un état des lieux des recherches actuelles en didactique du FLE sur l’enseignement par le biais des TICE en classe, et la numérisation, cette intervention se propose d’appréhender les pratiques en question à partir de questionnaires administrés à un groupe d’enseignants émanant de plusieurs établissements universitaires. Cet examen dévoile diverses représentations sur le statut qu’ils accordent à ces TICE pour assurer un enseignement de qualité de la matière « compréhension et production de l’oral " d’où une divergence dans leurs pratiques didactiques et pédagogiques.
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|a الجامعات الجزائرية
|a النظام التعليمي
|a التكنولوجيا الرقمية
|a التعليم الشفهي
|a الجودة التدريسية
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| 692 |
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|b Language Labs
|b ICT
|b Digitization
|b Speaking
|b Teacher Training
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| 773 |
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|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 065
|e Journal of Human Sciences
|f Mağallaẗ al-ՙulūm al-insāniyyaẗ li-ğāmi`aẗ ՚ um al-Bwāqī
|l 003
|m مج9, ع3
|o 1728
|s مجلة العلوم الإنسانية
|v 009
|x 1112-9255
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| 856 |
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|u 1728-009-003-065.pdf
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| 930 |
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|d y
|p y
|q n
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| 995 |
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|a HumanIndex
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| 999 |
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|c 1365952
|d 1365952
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