ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > بحث>فاعلية التدريس القائم على التص...>الوصف

فاعلية التدريس القائم على التصميم الهندسي في تنمية الميول المهنية نحو العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات "STEM" لدى طالبات الصف الثامن بسلطنة عمان

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Engineering-Based Instruction in Developing Career Interests towards Science, Technology, Engineering and Math "STEM" among 8th Grade Student in Oman
المصدر: مجلة اتحاد الجامعات العربية للتربية وعلم النفس
الناشر: جامعه دمشق - كليه التربية
المؤلف الرئيسي: الهنائي، مروة بنت محمد بن زاهر (مؤلف)
مؤلفين آخرين: البلوشي، سليمان بن محمد بن سليمان (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج18, ع2
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2020
الصفحات: 41 - 66
DOI: 10.35201/0246-018-002-002
ISSN: 1999-6977
رقم MD: 1365985
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التدريسية | الميول المهنية | المهارات الهندسية | الدافعية التعليمية | طلبة المرحلة الأساسية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التصميم الهندسي | STEM | الميول المهنية نحو STEM | Engineering Design | STEM | Career Interest towards STEM
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

34

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى تقصي فاعلية التصميم الهندسي في تنمية الميول المهنية نحو العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM) لدى طالبات الصف الثامن في سلطنة عمان. وتكونت عينة الدراسة من (48) طالبة تم توزيعهن إلى مجموعتين تجريبية ضمت (23) طالبة تم إلحاقهن ببرنامج خاص قائم على التصميم الهندسي، ومجموعة ضابطة لم يتم إضافة أي برنامج خاص بالتصميم الهندسي لها، وضمت (25) طالبة. كشفت النتائج عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α0.05) بين متوسطات أداء المجموعتين التجريبية والضابطة في الميول المهنية المرتبطة بمجال الهندسة لصالح المجموعة التجريبية، بينما لم تظهر فروق دالة إحصائيا في الميول المهنية المرتبطة بمجالات العلوم والتكنولوجيا والرياضيات. وفي ضوء النتائج السابقة خرجت الدراسة بتوصيات منها: ضرورة مواكبة الاتجاه العالمي بدمج التصميم الهندسي في المناهج الدراسية، والاهتمام بتنمية الميول المهنية نحو STEM لدى المتعلم في جميع المراحل الدراسية لإعداد جيل قادر ومستعد للتعامل مع التغييرات في احتياجات سوق العمل والتحولات الكبرى في الصناعة.

This research investigates the effect of learning by engineering design in the development of career interest towards science, technology, engineering and mathematics (STEM) among eighth grade students in Oman. The study had two experimental groups, the first group (23) students was enrolled in a program of learning by engineering design, and the second group was a control group (25) students which had not participated in any engineering design programs. The results revealed statistically significant differences at the level of significance (α≤0.05) between the performance of students of the two study groups in favour of the experimental group in the career interests towards the field of engineering. While there were no statistical, significant differences between the performance of the two groups in the career interests towards the science, technology and mathematics fields. Taken together, these findings suggest a set of recommendations, including; integration of engineering design into science curricula and attention to the development of STEM career interest in all stages to prepare a generation capable and ready to deal with changes in the needs of the labor market and major shifts in the industry.
ISSN: 1999-6977

عناصر مشابهة

خيارات البحث

المزيد من البحث

هل تحتاج مساعدة؟


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.