ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية استراتيجية شكل البيت ال...>الوصف

فاعلية استراتيجية شكل البيت الدائري في تنمية مهارات التفكير البصري عند تلاميذ الحلقة الأولى من التعليم الأساسي

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of the Round House Shape Strategy in Developing the Visual Thinking Skills of the Students of the First Cycle of Basic Education
المصدر: مجلة جامعة البعث سلسلة العلوم التربوية
الناشر: جامعة البعث
المؤلف الرئيسي: دالاتي، حسناء محمد ياسر (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الحمود، لميس (م. مشارك), إبراهيم، مهند (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج45, ع4
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2023
التاريخ الهجري: 1444
الصفحات: 139 - 174
ISSN: 1022-467X
رقم MD: 1366995
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | طرق التدريس | التفكير البصري | طلبة التعليم الأساسي
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى تعرف فاعلية استراتيجية شكل البيت الدائري في تنمية مهارات التفكير البصري عند تلاميذ الحلقة الأولى من التعليم الأساسي، وتكون مجتمع البحث من تلاميذ الصف الثالث الأساسي في مديرية التربية في مدينة حمص للفصل الأول من العام الدراسي 2020/ 2021، وتكونت عينة البحث من (110) تلميذا موزعين على مجموعتين، ضابطة وتجريبية، صممت الباحثة اختبارا تحصيليا وتحققت من صدقه وثباته حيث تكوّن في صورته النهائية من (43) مفردة من نوع الاختيار من متعدد، توصل البحث إلى النتائج الآتية: 1- يوجد فرق دال إحصائيا عند مستوى دلالة 0.05 بين متوسطات درجات تلاميذ المجموعتين الضابطة والتجريبية في تطبيق اختبار التحصيل الدراسي الخاص بمهارات التفكير البصري، لصالح المجموعة التجريبية 2- يوجد فرق دال إحصائيا عند مستوى دلالة 0.05 بين متوسطات درجات تلاميذ المجموعة التجريبية في تطبيق اختبار التحصيل الدراسي الخاص بمهارات التفكير البصري القبلي والتطبيق البعدي، لصالح التطبيق البعدي. 3-لا يوجد فرق دال إحصائياً عند مستوى دلالة 0.05 بين متوسطات درجات تلاميذ المجموعة التجريبية في تطبيق اختبار التحصيل الدراسي الخاص بالمفاهيم العلمية تعزى لمتغير الجنس.

The aim of the research is to identify the effectiveness of the circular house shape strategy in developing visual thinking skills for students of the first cycle of basic education. The research community consisted of the third grade students in the Directorate of Education in the city of Homs for the first semester of the academic year 2020/2021. The sample of the research consisted of (110) students divided into two groups, the first was a control group, which was studied in the usual way, and consisted of two divisions, and the other was an experimental group, which was studied using the circular house-shape strategy. A unit of study was chosen from the mathematics syllabus for the third grade, the researcher used an achievement test designed by her, and she verified its validity and reliability. Where in its final form it consists of (43) items of the type of multiple choice, the research reached the following results: 1-There are statistically significant differences at the significance level of 0.05 between the mean scores of the students of the control and experimental groups in the application of the academic achievement test for visual thinking skills , in favor of the experimental group. 2-There are no statistically significant differences at the significance level of 0.05 between the mean scores of the experimental group students in applying the academic achievement test for scientific concepts due to the gender variable.
ISSN: 1022-467X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.