ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Effet des Activités D’éveil au...>الوصف

Effet des Activités D’éveil aux Langues sur la Motivation Autodéterminée D’élèves Algériens de Quatrième Année Primaire

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Language Awakening Activities on Self-Determined Motivation of Algerian Pupils in Fourth Year Primary School
تأثير أنشطة التوعية اللغوية على تحفيز تلاميذ أقسام السنة الرابعة ابتدائي
المصدر: مجلة التواصل
الناشر: جامعة عنابة
المؤلف الرئيسي: Lahlah, Mouna (Author)
مؤلفين آخرين: Khebbeb, Akila (Co-Author)
المجلد/العدد: مج26, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: مارس
الصفحات: 166 - 177
ISSN: 1111-4932
رقم MD: 1367982
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الفرنسية
قواعد المعلومات: AraBase, HumanIndex
مواضيع:
التوعية اللغوية | طلبة المرحلة الابتدائية | العملية التعليمية | الجزائر
كلمات المؤلف المفتاحية:
وعي لغوي | مقياس القياس | دافع ذاتي | Language Awareness | Self-Determined Motivation | Measurement Scale
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

2

حفظ في:
المستخلص: يدرس هذا المقال تحفيز تقرير الذات عند التلاميذ الجزائريين اللذين يدرسون بالسنة الرابعة ابتدائي، نتيجة لابتكار بيداغوجي في مجال الإيقاظ اللغوي. في هذا العمل ارتأينا اللجوء إلى نظرية التحديد الذاتي التي تعطي إطار تقييم مناسب لتحفيز تقرير الذات لدى الفئة المستهدفة. تشمل المراحل الرئيسية لمبادرتنا اختيار سلم قياس، صياغة وتكييف التعليمات والعناصر التحفيزية عند المتعلمين الصغار، توزيع أداة القياس، صلاحية السلم وأخيرا تحليل المعطيات، حيث أسفرت النتائج الرئيسة لهذا البحث على أن نسبة تحفيز تقرير الذات كانت أكثر ارتفاعا عند التلاميذ اللذين استفادوا من نشاطات الإيقاظ اللغوي.

This article studies the motivation to self-determination in Algerian pupils of the fourth primary year, further to an educational innovation in the field of the awareness of language. In this work, we resorted to the theory of self-determination, which gives a relevant frame about the evaluation of self-determined motivation at our target public. The main stages of our approach include the choice of measure scale, the formulation and the adaptation of the instructions and the motivational items to young learners, the distribution of the measuring instrument, the validity of the scale and finally the data analysis.

Cet article étudie la motivation autodéterminée chez des élèves algériens de quatrième année primaire suite à une innovation pédagogique dans le domaine de l’éveil aux langues. Dans ce travail, nous avons eu recours à la théorie de l’autodétermination qui donne un cadre d’évaluation pertinent de la motivation autodéterminée chez notre public cible. Les principales étapes de notre démarche comprennent le choix d’une échelle de mesure, la formulation et l’adaptation des consignes et des items motivationnels à de jeunes apprenants, l’administration de l’instrument de mesure, la validité de l’échelle et enfin l’analyse des données.
ISSN: 1111-4932

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.