ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دراسة تقييمية لواقع الاتصال ال...>الوصف

دراسة تقييمية لواقع الاتصال الإداري لدى الموظفين في الإدارة المدرسية وعلاقته بأدائهم الوظيفي: دراسة ميدانية على المدارس الحكومية والخاصة بولاية غرداية

العنوان بلغة أخرى: An Evaluation Study of the Actuality of Administrative Communication among the Staff in the School Administration and its Relationship with their Job Performance: A Field Study on the Public and the Private Schools in Ghardaia
المصدر: مجلة دراسات نفسية وتربوية
الناشر: جامعة قاصدي مرباح - مخبر تطوير الممارسات النفسية والتربوية
المؤلف الرئيسي: بابا واعمر، بالحاج يحيى (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Bbaouamer, Baelhadj
مؤلفين آخرين: بلعربي، الطيب (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج16, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: فيفري
الصفحات: 360 - 373
DOI: 10.35156/1192-016-001-026
ISSN: 1112-9263
رقم MD: 1368123
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الإدارة المدرسية | القطاع الخاص | الاتصال الإداري | الأداء الوظيفي | القيادة الأخلاقية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التقييم | الإدارة المدرسية وموظفوها | الاتصال الإداري | الأداء | Evaluation | School Administration | Staff | Administrative Communication | Performance
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

57

حفظ في:
المستخلص: يعتبر الاتصال الإداري أحد أهم المكونات الرئيسية في إدارة المدرسة؛ ويعتبر في نفس الوقت من أخطرها، ذلك لأن المدرسة كمنظومة مكونة من مختلف الفاعلين فيها من الداخل والخارج، يتبادلون المعلومات ويرسلون رسائل فيما بينهم لإنجاز أعمالهم تحقيقاً لأهداف المدرسة؛ وقد ساهمت التكنولوجيا الحديثة في تسهيل عملية الاتصال وفي التقليل من الجهد والوقت والتكلفة، لذا نحاول من خلال هذه الدراسة معرفة واقع الاتصال الإداري وعلاقته بالأداء. اعتمد الباحث على المنهج الوصفي التحليلي، وبتوظيف أداتي الاستبيان والمقابلة، فبلغت عينة الدراسة (194) فرداً، وتم إجراء خمسة مقابلات شفوية، وتوصلت الدراسة إلى أن واقع الاتصال الإداري والأداء الوظيفي لدى الموظفين العاملين في الإدارة المدرسية بولاية غرداية ظهر بمستوى عال، كما بينت نتائج الدراسة وجود علاقة ارتباطية دالة عند مستوى الدلالة (α = 0.01) بين واقع الاتصال الإداري والأداء الوظيفي للموظفين العاملين في الإدارة المدرسية بولاية غرداية، كما بينت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.01) في تقديرات أفراد العينة لواقع الاتصال الإداري تعزى لمتغير نوع المدرسة وجاء لصالح المدارس الخاصة.

Administrative communication is a prominent element of school management. Since the school is as an integrated system, all active partners share information and send messages among themselves to accomplish their work to achieve the goals of the school. Although we are aware of the extent to which modern technology contributes to facilitating communication and reduces effort, time and cost, this study aims to find out the relationship between administrative communication and performance. In order to achieve the purposes of the study; the researcher adopted the descriptive analytical method using the questionnaire and interview tools. The sample of the study reached (194) individuals, and five oral interviews were conducted. The study showed the following result: Administrative communication and job performance in the school administration in Ghardaia appeared at a high level. The results also showed a significant correlation at the level of significance (α = 0.01) between the reality of administrative communication and the performance of staff in the school administration in Ghardaia. The results also showed that there are statistically significant differences at the level of significance (α = 0.01) in the assessments of the study sample member regards the actuality of administrative communication; attributed to the variable of the type of school, and it is in favour of private schools.
ISSN: 1112-9263

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.