ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > واقع استخدام الأجهزة المحمولة...>الوصف

واقع استخدام الأجهزة المحمولة وعوامل نجاحها من وجهة نظر المعلمين والإداريين في المدارس الخاصة بسلطنة عمان

العنوان بلغة أخرى: The Reality of Using Mobile Devices and Their Success Factors from the Point of View of Teachers and Administrators in Private Schools in the Sultanate of Oman
المصدر: مجلة اتحاد الجامعات العربية للتربية وعلم النفس
الناشر: جامعه دمشق - كليه التربية
المؤلف الرئيسي: السيابي، منى عبدالله خلفان (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Siyabi, Muna Abdullah Khalfan
المجلد/العدد: مج19, ع2
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2022
الصفحات: 204 - 225
DOI: 10.35201/0246-019-002-007
ISSN: 1999-6977
رقم MD: 1368242
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تكنولوجيا التعليم | الأجهزة المحمولة | معلمو المدارس الخاصة | سلطنة عمان
كلمات المؤلف المفتاحية:
الأجهزة المحمولة | المدارس الخاصة | مصادر التعلم | Mobile Devices | Private Schools | Learning Resources
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

8

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة للكشف عن آراء المعلمين والإداريين حول عوامل نجاح استخدام الأجهزة المحمولة في المدارس؛ يهدف إثراء استخدام الأجهزة المحمولة في مدارس السلطنة، وقد ضمت هذه الدراسة مدرستين خاصتين (مختلطة) لتشمل 16 معلم ومعلمة وإداريين اثنين في المشاركة في الاستبيان، كما ضمت الدراسة ٧ من المعلمين والمعلمات وإداريين اثنين في المقابلات. أظهرت النتائج أن التعلم بالأجهزة المحمولة يعزز التعلم ويوفر مصادر واقعية للتعلم ويعزز التواصل والتعاون بين المتعلمين، أظهرت النتائج عوامل مؤثرة في نجاح تطبيق التعلم بالأجهزة المحمولة كالدعم المالي والاتفاقية الاجتماعية بين المعلمين والطلاب وإنشاء مجموعات المعلمين التعاونية لمشاركة نجاحات استخدام الأجهزة المحمولة. وتوصي الدراسة بتوفير الدعم المالي والفني لشراء ودعم الأجهزة، وتدريب المعلمين فنيًا وأكاديميا على استخدام الأجهزة المحمولة في الفصول الدراسية.

The aim of this study is to investigate the perceptions of teachers and head teachers about the successful factors of mobile learning implementation in schools to enrich the use of mobile. The study involved 16 teachers and two head teachers in questionnaires from two mixed private schools. The interviews were conducted with 7 teachers and two head teachers. The results revealed that mobile learning enhances students' learning, improves communication between teachers and students and offers authentic and situated learning. The results also revealed that supporting mobile learning projects financially, setting social contract between teachers and students and creating collaborative teachers’ groups to share their experiences with mobile learning employment can contribute for the successful implementation of mobile learning. The study recommends providing financial and technical support for mobile learning projects and training teachers technically and pedagogically in employing mobile technologies in their classrooms.
ISSN: 1999-6977

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.