ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تقييم برنامج دبلوم التأهيل الت...>الوصف

تقييم برنامج دبلوم التأهيل التربوي بكلية التربية جامعة السلطان قابوس في ضوء مدخل النظم من وجهة نظر الطلبة والخريجين

العنوان بلغة أخرى: Evaluating the Educational Qualification Diploma Program at the College of Education, Sultan Qaboos University in the Light of the Systems Approach from Students and Graduates Perceptions
المصدر: مجلة الفنون والأدب وعلوم الإنسانيات والاجتماع
الناشر: كلية الإمارات للعلوم التربوية
المؤلف الرئيسي: الكاف، فاطمة بنت محمد بن أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Kaaf, Fatima Mohammed Ahmed
مؤلفين آخرين: أحمد، سامح سعيد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع89
محكمة: نعم
الدولة: الإمارات
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: مارس
الصفحات: 39 - 60
ISSN: 2616-3810
رقم MD: 1368493
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
كليات التربية | البرامج الأكاديمية | إعداد المعلمون | التدريبات المهنية | التقويم التربوي | المخرجات التعليمية
كلمات المؤلف المفتاحية:
تقييم | دبلوم التأهيل التربوي | مدخل النظم | الطلبة | الخريجين | Evaluating | Educational Qualification Diploma Program | Systems Approach | Students | Graduates
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

32

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى تقييم برنامج دبلوم التأهيل التربوي بكلية التربية جامعة السلطان قابوس في ضوء مدخل النظم من وجهة نظر الطلبة والخريجين. وللتحقق من ذلك اعتمدت الدراسة المنهج الوصفي، واشتمل على عينة من طلبة وخريجي برنامج دبلوم التأهيل التربوي بكلية التربية جامعة السلطان قابوس عددهم (335) طالبا وخريجا. وأعدت استبانة تضمنت ثلاثة محاور تمثل مدخل النظم، وهي: محور مدخلات برنامج التأهيل التربوي وبها (19) عبارة، ومحور عمليات البرنامج وفيها (17) عبارة، ومحور مدخلات البرنامج وفيها (15) عبارة. توصلت الدراسة إلى نتائج عدة منها: أن درجة تقييم الطلبة والخريجين لبرنامج دبلوم التأهيل التربوي بكلية التربية جامعة السلطان قابوس في ضوء مدخل النظم جاء بدرجة مرتفعة وبمتوسط حسابي بلغ (3.79)، وأنه توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين تقييمات الطلبة والخريجين لبرنامج دبلوم التأهيل التربوي في محور مدخلات البرنامج لصالح الطلبة، كما أنه توجد فروق ذات دلالة إحصائية في محوري مدخلات البرنامج ومخرجاته لصالح الذكور، ومحور العمليات لصالح الإناث. وجاء مقررا التدريب الميداني (منطر 5400)، وطرق التدريس التخصصي (منطر ***5) في المرتبة الأولى والثانية على التوالي في قائمة مقررات البرنامج.

The current study aimed to evaluate the educational qualification diploma program at the College of Education, Sultan Qaboos University in the light of the systems approach from students and graduates’ perceptions. To achieve the purpose of the study, the researchers used analytical descriptive method. The sample of the study consisted of (335) students and graduates. A questionnaire was designed and included three clusters. Those were inputs (19 items), operations (17 items) and outputs (15 items). The findings revealed that the degree of evaluation by students and graduates of the educational qualification diploma program at the College of Education, Sultan Qaboos University in the light of the systems approach was high (m=3.79). In addition, there were statistically significant differences between the evaluation of students and graduates of the diploma program in program inputs in favor of students. There were statistically significant differences in program inputs and outputs in favor of males and the program operations in favor of females. The field training courses (CUTM 5400) and specialized teaching methods (CUTM 5***) ranked first and second, respectively in the list of courses of the program.
ISSN: 2616-3810

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.