ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > المؤسسات التربوية والحياد عن ا...>الوصف

المؤسسات التربوية والحياد عن التوظيف الإيديولوجي والسياسي

العنوان بلغة أخرى: Educational Institutions and Being Neutral towards Ideological and Political Placement
المصدر: نقد وتنوير
الناشر: مركز نقد وتنوير للدراسات الإنسانية
المؤلف الرئيسي: حيزي، سيرين (مؤلف)
مؤلفين آخرين: عجيلي، آية (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع15
محكمة: نعم
الدولة: أسبانيا
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: مارس
الصفحات: 338 - 366
ISSN: 2414-3839
رقم MD: 1368549
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
مبدأ الحياد | التوظيف السياسي | المؤسسات التعليمية | تونس
كلمات المؤلف المفتاحية:
الحياد | الإيديولوجي | السياسي | المؤسسات التربوية | Neutrality | Ideological | Political | Educational Institutions
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يهدف هذا البحث إلى الوقوف على أهمية الحياد داخل المؤسسات التربوية ودوره في حماية الناشئة من كل أشكال التوظيف الإيديولوجي والسياسي. وتخيرنا ليس اعتباطيا أو من باب الصدفة بل اقتناع منا بضرورة تطبيق الحياد في المدارس التي يستلزم أن تبقى بعيدة عن كل أشكال التوظيف السياسي والإيديولوجي، وقد دعانا هذا الموضوع إلى الإجابة عن إشكالية عميقة: ما الحاجة إلى الحياد عن التوظيف الإيديولوجي في المؤسسات التربوية؟ وهل توجيهات الوثائق الإدارية والبيداغوجية كفيلة بتحقيق تلك الغاية المنشود في أرض الواقع؟ ولتفكيك القضايا الكبرى للعمل وأحكام الإلمام بها قمنا ببحث ميداني، وفيه أجرينا استبيانا وزع على 100 معلم بولاية القصرين. ولابد من الإشارة إلى أن منهج عملنا جمع بين الوصف والتحليل والنقد في نوع من التدرج والتكامل بين المناحي الثلاثة التي وظفناها في المراوحة بين النظري والتطبيقي وتبعا لذلك، استخلصنا أن تفعيل الحياد في المؤسسات التربوية مازال لم يبلغ المنشود، رغم أن سلطة الإشراف عمدت بصفة مستمرة إلى التوعية بقيمة الحياد وأهميته، فهذه المؤسسات تحولت إلى مجال للتحكم في بناء الهويات وتوجيهها.

This research aims to identify the importance of neutrality within educational institutions and its role in protecting young people from all forms of ideological and political placement. Our choice is not arbitrary or coincidental, but rather we are convinced of the necessity of applying neutrality in schools, which necessitates that they stay away from all forms of political and ideological placement. This topic called us to answer a deep problem: what is the need to deviate from ideological recruitment in educational institutions? Are the directives of administrative and pedagogical documents capable of achieving this desired goal on the ground? To dismantle the major issues of work and to tighten our awareness of them, we conducted field research, in which we conducted questionnaire distributed to 100 teachers in the state of Kasserine. And it must be noted that our work method combined description, analysis, and criticism in a kind of gradual and complementary way between the three aspects that we employed in the alternation between theory and practice. Accordingly, we concluded that activating neutrality in educational institutions has not yet reached the desired goal.
ISSN: 2414-3839

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.