| LEADER |
03623nam a22002537a 4500 |
| 001 |
2120462 |
| 024 |
|
|
|3 10.52127/2240-013-001-005
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|a شيبانى، محمد
|q Shibani, Mohammed
|e مؤلف
|9 571202
|
| 245 |
|
|
|a معيار التقويم البيداغوجي والجودة التعليمية:
|b بناء الاختبارات أنموذجا
|
| 246 |
|
|
|a Standard of Pedagogical Assessment and Educational Quality:
|b Building Tests as a Model
|
| 260 |
|
|
|b جامعة جيلالي ليابس سيدي بلعباس - كلية الآداب واللغات والفنون - مخبر تجديد البحث في تعليمية اللغة العربية في المنظومة التربوية الجزائرية
|c 2023
|g مارس
|
| 300 |
|
|
|a 68 - 83
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تسعى هذه الورقة البحثية إلى بيان أهمية التّقويم ومكانته في أيّ منظومة تعليمية، ومن منطلق مقولة "إنّ علّة أيّ منظومة تربوية في وسائل تقويمها"، فإنّه من غير المنطقي أن تتطلع الحكومات إلى جودة تعليمها في ظل غياب ممارسة واعية وفهم صحيح للعملية التّقويمية. من هنا أردنا تسليط الضوء على التقّويم باعتباره آلية كفيلة للقيام بتحقيق الجودة والتّطوير المستمر حيث أنّ نجاح أيّ مشروع أو برنامج تعليمي مرتبط أشدّ الارتباط بهذه الآلية الهامة. وقد ركزنا هاهنا على الاختبارات التّحصيلية التي تهدف إلى درجة الإتقان في وحدة دراسية معينة، وتنّم عن مدى التّقدم في تحقيق الأهداف الترّبوية، وكل ذلك يتوقف على توّفر مهارات في وضع الأسئلة والتّخطيط السلّيم لها قبل إعدادها.
|b This modest research seeks to show the importance of evaluation and its place in any educational system, and on the basic of" that educational system has the means to evaluate it", it is illogical for governments to look forward to the quality of their education in the absence of the conscious practice and a correct understanding for the evaluation process. From here we wanted to shed light on the evaluation as a mechanic that ensures the achievement of quality and continuous development, as the success of any educational program is closely linked to this important mechanism. We have focused here on achievement tests that aim at the degree of mastery in a particular unit of study, and reveal the extent of progress in achieving educational goals, and all of this depends on availability of skills in developing questions and proper planning for them before preparing them. The abstract refers to the importance of research, its problems and the most important results.
|
| 653 |
|
|
|a الجودة التعليمية
|a الاختبارات التحصيلية
|a التنمية التعليمية
|
| 692 |
|
|
|a التقويم البيداغوجي
|a الجودة
|a الاختبارات التحصيلية
|b Times New Roman
|b Pedagogical Evaluation
|b Quality
|b Achievement Tests
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 005
|e The Didactics
|f Al ta`līmiyyaẗ
|l 001
|m مج13, ع1
|o 2240
|s التعليمية
|v 013
|x 2170-1717
|
| 856 |
|
|
|u 2240-013-001-005.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 999 |
|
|
|c 1368765
|d 1368765
|
