ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تطوير الإشراف على الرسائل العل...>الوصف

تطوير الإشراف على الرسائل العلمية والمشروعات البحثية في الجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة

العنوان بلغة أخرى: Improve Supervising Scientific Theses and Research Projects at the Islamic University in Madinah
المصدر: المجلة التربوية
الناشر: جامعة سوهاج - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: العمري، صالح بن سالم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Amri, Saleh Salem
المجلد/العدد: ج107
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: مارس
الصفحات: 23 - 77
DOI: 10.21608/edusohag.2023.288914
ISSN: 1687-2649
رقم MD: 1369080
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الإشراف الأكاديمي | برامج الدراسات العليا | الأطروحات العلمية | المؤسسات الجامعية
كلمات المؤلف المفتاحية:
تطوير | الإشراف على الرسائل العلمية والمشروعات البحثية | Improvement | Supervision of Scientific Theses and Research Projects
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

20

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على سبل تطوير الإشراف على الرسائل العلمية والمشروعات البحثية في الجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس، والكشف عن دلالة الفروق في استجابات عينة الدراسة وفق الدرجة العلمية، والكلية، وعدد سنوات الخبرة في الإشراف العلمي. واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي. وقام الباحث بتطبيق استبانة على عينة عشوائية بسيطة قوامها (٢١٠) عضو هيئة تدريس. وأظهرت النتائج موافقة أعضاء هيئة التدريس على سبل تطوير الإشراف على الرسائل العلمية والمشروعات البحثية في الجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة بدرجة كبيرة جدًا، بمتوسط حسابي (4.35). وجاءت سبل التطوير المتعلقة بالمشرف في مقدمة المحاور يليها سبل التطوير المتعلقة بالطالب الباحث، وأخيرًا سبل التطوير المتعلقة بنظام الإشراف. وتمثلت أكبر سبل التطوير المتعلقة بنظام الإشراف في تنوع تخصصات المشرفين لتلبية احتياجات الطلاب، ونشر القواعد المنظمة لعملية الإشراف. وتمثلت أكبر سبل التطوير المتعلقة بالمشرف في تهيئة التواصل الإيجابي بين المشرف والطالب الباحث، وحرص المشرف على تقديم التوجيهات النافعة لطلاب الدراسات العليا. وتمثلت أكبر سبل التطوير المتعلقة بالطالب المشرف في تبصير طلاب الدراسات العليا بحقوق الملكية الفكرية، وتدريبهم على مهارات التعامل مع التقنية الحديثة. كما أظهرت عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (a ≤0.05) بين متوسطات استجابات عينة الدراسة تعزى لاختلاف الدرجة العلمية وسنوات الخبرة في الإشراف. بينما وجدت فروق تعزى لاختلاف الكلية، وكانت الفروق في اتجاه كلية الشريعة. كما وجدت فروق في سبل التطوير المتعلقة بالطالب الباحث في اتجاه أعضاء هيئة التدريس على درجة أستاذ يعزى إلى الدرجة العلمية.

The study aimed to reveal the ways to improve the process of supervising scientific theses and Research projects at the Islamic University in Madinah from the point of view of faculty members. It aimed also to reveal the significance of the differences in the responses of the study sample according to the variables of the academic degree, college, and the number of years of experience. The study adopted a descriptive and analytical approach. The researcher applied a questionnaire to a random sample of (210) faculty members. The results showed that the faculty members of the Islamic University in Madinah agreed on the proposed ways to improve the process of supervising scientific theses and Research projects from to a very high extent, with an arithmetic mean of 4.35. The domain of Supervisor-related improvements came first, followed by the improvements related to the researcher student, and finally the improvements related to the supervision system. The greatest improvement related to the supervision system was diversifying supervisors' specializations to meet students' needs and publishing the organized rules of the supervision process. The greatest improvement related to the supervisor was the creation of positive communication between the supervisor and the researcher student, and the supervisor eagerness to provide useful guidance to graduate students. The greatest improvement related to the researcher student was to educate graduate students about intellectual property rights, and to improve their modern-technology skills. The study showed that there were no statistically significant differences at the level of significance (0.05) between the mean responses of the study sample due to the difference in the academic degree and the years of experience. While there were statistically significant differences due to the difference of the college variable, in favor of the faculty of Sharia. The study also proved differences in the improvement ways related to the researcher student in favor of the faculty members who are professors according to the academic degree variable.
ISSN: 1687-2649

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.