| LEADER |
05417nam a22002657a 4500 |
| 001 |
2120943 |
| 024 |
|
|
|3 10.33977/1182-014-041-012
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b فلسطين
|
| 100 |
|
|
|a السعودي، شريف عبدالرحمن عبدالوالي
|g Al-Soudi, Sherif Abdul-Rahman Abdul-Wali
|e مؤلف
|9 376729
|
| 245 |
|
|
|a الخصائص "السيكومترية" لمقياس دوافع الإنجاز المختصر "AMS- R" في البيئة العمانية
|
| 246 |
|
|
|a Psychometric Properties of the Revised Achievement Motivation Scale "AMS- R" in the Omani Environment
|
| 260 |
|
|
|b جامعة القدس المفتوحة
|c 2023
|g نيسان
|
| 300 |
|
|
|a 157 - 169
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى تقصي الخصائص (السيكومترية) لمقياس دوافع الإنجاز المختصر (AMS- R) في البيئة العمانية، على عينة مكونة من (486) طالبا وطالبة من طلبة جامعة الشرقية في سلطنة عمان، باستخدام المنهج الوصفي (السيكومتري).أشارت نتائج الدراسة إلى تمتع المقياس بخصائص (سيكومترية) جيدة، إذ كان لفقرات المقياس قدرة تمييزية مرتفعة تراوحت بين (48.- 62.)، ومعاملات ثبات اتساق داخلي بلغت (77.- 84.) لبعدي المقياس، ومعامل ثبات كلي (78.). وكان للمقياس صدق مرتبط بالمحك مقبول، من خلال ارتباط بعد الأمل بالنجاح إيجابيا مع الفاعلية الذاتية، وارتباط بعد تجنب الفشل سلبيا مع الفاعلية الذاتية. خلصت نتائج التحليل العاملي الاستكشافي، لوجود عاملين فسرا الأداء على المقياس، هما: الأمل في النجاح، وتجنب الفشل إذ فسر هذان العاملان ما يقارب (57%) من الأداء على المقياس. وأكدت نتائج التحليل العاملي التوكيدي على استقرار البنية العاملية للمقياس، بعد حذف الفقرة الثانية من المقياس، والتي كان لها معامل تشبع منخفض مع بعد الأمل بالنجاح. و كذلك بلغت دلالات الثبات المركب لبعدي المقياس (81.- 84.)، وكانت دلالات الصدق التقاربي، والصدق التباعدي مقبولة لأبعاد المقياس داخل البناء العاملي له. وأوصت الدراسة باستخدام المقياس من الباحثين والمهتمين لما يتمتع به من خصائص (سيكومترية) جيدة.
|b The current study aimed to investigate the psychometric properties of the Revised Achievement Motivation Scale (AMS- R) in the Omani environment. The study sample consisted of (486) students from A’Sharqiyah University, using the psychometric descriptive approach. The results of the study indicated that the scale has good psychometric properties. As the items on the scale had a high discriminatory ability that ranged between (0. 48- 0. 62), and internal consistency reliability coefficients amounted to (0. 77- 0. 84) for the two dimensions of the scale, and an overall reliability coefficient (0. 78). The scale had an Acceptable Criterion- related Validity through its statistically significant relationship with self- efficacy. The results of the exploratory factor analysis indicated two factors that explained the performance on the scale, namely: hope for success, and Fear of failure, as these two factors explained approximately (57%) of the variance of performance on the scale. The results of the confirmatory factor analysis confirmed the stability of the factorial structure of the scale, after deleting item 2. As well as the indicators of the Composite reliability of the two dimensions of the scale (0. 81- 0. 84). The indications of convergent and Discriminant validity were acceptable for the dimensions of the scale. The study recommended the use of the scale by researchers because of its good psychometric properties.
|
| 653 |
|
|
|a دافعية الإنجاز
|a المقاييس الصحية
|a التحليل العاملي
|a الصدق التقاربي
|
| 692 |
|
|
|a الخصائص (السيكومترية)
|a البنية العاملية
|a الصدق
|a الثبات
|a دوافع الإنجاز
|b Psychometric Properties
|b Factorial Structure
|b Validity
|b Reliability
|b Achievement Motives
|
| 700 |
|
|
|a الوهيبي، إبراهيم بن سعيد بن حميد
|g Alwahaibi, Ibrahim Said Humaid
|e م. مشارك
|9 522937
|
| 700 |
|
|
|9 564949
|a السنيني، هدى علي أحمد
|e م. مشارك
|g Alsunaini, Huda Ali Ahmed
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 012
|e Journal of Al Quds Open University for Educational and Psychological Research and Studies
|f Mağallaẗ ğāmiʿaẗ al-Quds al-maftūḥaẗ li-l-abḥāṯ wa-al-dirāsāt al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ
|l 041
|m مج14, ع41
|o 1182
|s مجلة جامعة القدس المفتوحة للأبحاث والدراسات التربوية والنفسية
|v 014
|x 2307-4647
|
| 856 |
|
|
|u 1182-014-041-012.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1369243
|d 1369243
|
