| LEADER |
04186nam a22002657a 4500 |
| 001 |
2120941 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/mbse.2021.108238.1076
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 583411
|a الرفاعي، أسماء إبراهيم عباس محمود
|e مؤلف
|q Abbas, Asma Ibrahim
|
| 245 |
|
|
|a أسلوب بليغ حمدي في تلحين الأغاني الجماعية والاستفادة منها في تنمية الأداء لدى دارسي آلة الناي
|
| 246 |
|
|
|a Baleegh Hamdy’s Style in Composing Collective Songs and Benefiting from Them in Developing the Performance for Students Studying Nay
|
| 260 |
|
|
|b جامعة المنصورة - كلية التربية النوعية
|c 2022
|g أبريل
|
| 300 |
|
|
|a 2713 - 2732
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a حاولت الباحثة من خلال هذه البحث تنمية أداء دارسي آلة الناي من خلال تمارين مبتكرة ومستوحاة من بعض الأغاني الجماعية عند بليغ حمدي كذلك التعرف على أسلوب بليغ حمدي في صياغة الأغاني الجماعية، والتعرف على النايات والمقامات المستخدمة في الألحان عينة البحث. وقد تناول مشكلة البحث والأهداف والأهمية وأسئلة البحث وأدواته ومصطلحات البحث والدراسات السابقة. الإطار النظري: والذي يتضمن جزئين. المبحث الأول "آلة الناي": ويشتمل على (وصف آلة الناي -مجموعة النايات -سبب لجوء العازف لتبديل الناي). المبحث الثاني "بليغ حمدي": ويشتمل على (نبذة عن حياة بليغ حمدي وتكوينه الفني –الجوائز التي حصل عليها -وفاته). الإطار التطبيقي: والذي يتضمن عينة البحث بالتحليل وكذلك التمارين المبتكرة والمستوحاة من هذه العينة. واختتمت الباحثة هذا البحث بالنتائج والإجابة عن تساؤلات البحث والتوصيات المقترحة وكذلك مراجع البحث.
|b In this research, the researcher attempted to develop the performance for students studying Nay through innovative exercises inspired by some collective songs of Baleegh Hamdy As well as identifying Baleegh Hamdy’s method of formulating collective songs, and identifying the group of Nay and Maqamat used in the research. It includes the research problem-research objectives- research importance- research questions- research tools-research terminology previous studies. Theoretical framework: which includes two sections. The first section: "Nay": it includes (description of Nay- the group of Nay - the reason for the player take refuge to switching Nay). The second section: "Baleegh Hamdy": It includes (A brief about Baleegh Hamdy’s life and his artistic composition). Practical framework: which includes the research samples and analysis as well as innovative exercises inspired from those samples. The researcher concluded this research with results, answering research questions and suggested recommendations, as well as research references.
|
| 653 |
|
|
|a الموسيقى العربية
|a الألحان الغنائية
|a الأغاني الجماعية
|a آلة الناي
|a حمدي، بليغ عبدالحميد، ت. 1993 م.
|
| 700 |
|
|
|a طوبار، سحر محمد كمال
|g Toubar, Sahar Mohammed Kamal
|e مشرف
|9 256065
|
| 700 |
|
|
|9 199769
|a توفيق، أمل صلاح
|e مشرف
|g Tawfeek, Amal Salah
|
| 700 |
|
|
|9 488666
|a عبداللطيف، هشام توفيق
|e مشرف
|g Abd Al-Latif, Hisham Tawfiq
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 058
|e Research Journal of Specific Education
|f Maǧallaẗ Buḥūṯ Al-Tarbiyyaẗ Al-Nawʿiyyaẗ
|l 066
|m ع66
|o 0201
|s مجلة بحوث التربية النوعية
|v 000
|x 2314-8683
|
| 856 |
|
|
|u 0201-000-066-058.pdf
|n https://mbse.journals.ekb.eg/article_265274.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1369244
|d 1369244
|
