ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الاتجاهات الحديثة في بحوث نظم...>الوصف

الاتجاهات الحديثة في بحوث نظم التعلم الرقمي وفعاليتها في التعليم لتخصصات الإعلام: دراسة تحليلية مقارنة

العنوان بلغة أخرى: Recent Trends in Digital Learning Systems Research and their Effectiveness in Education for Media Majors: A Comparative Analytical Study
المصدر: مجلة بحوث العلاقات العامة الشرق الأوسط
الناشر: الجمعية المصرية للعلاقات العامة
المؤلف الرئيسي: الصعيدى، طارق محمد محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع42
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 93 - 172
ISSN: 2314-8721
رقم MD: 1369472
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
التعليم الإلكتروني | البحوث العلمية | التقنيات التعليمية | تدريس الإعلام | الدراسات الإعلامية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الاتجاهات البحثية الحديثة | نظم التعلم الرقمي | التعليم لتخصصات الإعلام | التعليم الإعلامي | Recent Research Trends | Digital Learning Systems | Education for Media Majors | Media Learning
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

38

حفظ في:
المستخلص: استهدفت الدراسة الكشف عن أهم الاتجاهات الحديثة في بحوث نظم التعلم الرقمي، والرؤى المستقبلية لإمكانية استخدام نظم التعليم الرقمي في تدريس مقررات الإعلام والاستفادة منها لتحقيق الأهداف التعليمية المنشودة لنظم التعلم الرقمي وفعاليتها في التعليم الإعلامي، والتعرف عن أهم القضايا والموضوعات والأفكار البحثية وأهم الأطر النظرية والمنهجية في تلك الدراسات. وتأتي الدراسة ضمن الدراسات الوصفية التحليلية وتعتمد على منهج التحليل الكيفي من المستوى الثاني الذي يقوم على وصف وتحليل أهم البحوث العلمية الحديثة في نظم التعلم الرقمي بشكل عام والتعلم الإعلامي بشكل خاص -في حدود الباحث -في الفترة من 2010 م-2020 م، وقد أجريت الدراسة على 81 بحثا منهم 46 بحثا عربيا بواقع 57% من إجمالي البحوث عينة الدراسة و35 أجنبيا بواقع 43%، وقد اعتمدت الدراسة على أسلوب العينة المتاحة. ومن أهم نتائج الدراسة تنوع الموضوعات والإشكاليات البحثية في بحوث نظم التعلم الرقمي، ويلاحظ اهتمام الأكاديميين بتطوير نظم التعلم الرقمي، كما يتضح أن تركيز نظرة المجتمع الأمريكي والغربي حول اتجاهات الطلاب وأعضاء هيئة التدريس نحو نظم التعلم وتطبيقاتها وإمكانية تفعيلها في المؤسسات التعليمية. في حين تبحث الدراسات العربية في التطبيق الفوري لنظم التعلم الرقمية وقياس مدى فعاليتها، رغم أهمية دراسة الاتجاهات والتصورات في البيئة التعليمية سواء للطلاب أو المعلمين. رصدت الدراسات العلمية اهتمام الباحثين والأكاديميين في تخصص الإعلام منذ عقود مضت على استثمار نظم التعلم الرقمي في التعليم الإعلامي وتمثلت في تصميم مقررات إلكترونية، وتصميم مواقع تعليمية على الإنترنت، واستخدام التعلم عن بعد لتدريس مقررات الصحافة والإعلام، وتتراكم الخبرات التي أثبتت فعاليتها في الحقل الإعلامي من مستحدثات تكنولوجية متعددة خاصة فيما يتعلق بالتعلم المحمول والتعلم الإلكتروني المدمج والتعلم عن بعد. ساهمت التقنيات التعليمية الرقمية في زيادة الجودة التعليمية ومتابعة المقررات عبر نماذج التعلم الإلكتروني والوسائط الرقمية، مما زاد من معارف الطلاب وتنمية مهاراتهم بشكل ملحوظ ولها تأثيرات دالة إحصائيا سواء في التعلم العام أو الجامعي والدراسات الإعلامية. ومن أهم التوصيات الاهتمام بدراسات وبحوث قياس اتجاهات الطلاب وأعضاء هيئة التدريس حول نظم التعلم الرقمي الحديثة وفعالية تطبيقها في تخصصات الإعلام، والاهتمام بتطبيق أساليب ونظم التعلم الرقمي الحديثة في التعليم العام والجامعات وفي جميع المؤسسات والمراكز البحثية وكليات وأقسام الإعلام، وضرورة استخدام التعلم المتنقل والتعلم الإلكتروني كاتجاه حديث في تدريس مقررات الدراسات العليا بشكل عام ومقررات الصحافة والإعلام بشكل خاص.

The study aimed to reveal the most important recent trends in digital learning systems research, and future visions for the possibility of using digital education systems in teaching media courses and benefiting from them to achieve the desired educational goals of digital learning systems and their effectiveness in media education, and to identify the most important issues, topics and research ideas and the most important theoretical and methodological frameworks in those studies. The study comes within the descriptive analytical studies and depends on the qualitative analysis method of the second level, which is based on describing and analyzing the most important recent scientific research in digital learning systems in general and media learning in particular- within the limits of the researcher- in the period from 2010-2020, and the study was conducted on 81, 46 researches were Arab, representing 57% of the total research sample of the study, and 35 foreign, 43%. Important results: Varity of topics and research problems in digital learning systems research, and the interest of academics in developing digital learning systems. It is also clear that the focus of the American and Western society's view on the attitudes of students and faculty members towards learning systems and their applications and the possibility of activating them in educational institutions. Whereas, Arabic studies examines the immediate application of digital learning systems and measures their effectiveness. Scientific studies have monitored the interest of researchers and academics in the media specialization decades ago on the uses of digital learning systems in media learning, which was represented in the design of electronic courses, the design of educational websites on the internet, and the use of distance learning to teach journalism and media courses. Effectiveness in the media field accumulate from multiple technological innovations, especially with regard to mobile learning, blended e learning and distance learning. Digital educational technologies have contributed to increasing educational quality and follow-up courses through e-learning models and digital media, which has significantly increased students’ knowledge and skills and has statistically significant effects, whether in general or university learning and media studies. Recommendations: attention to studies and research measuring the trends of students and faculty members about modern digital learning systems and the effectiveness of their application in media disciplines.
ISSN: 2314-8721

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.