ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > التشوهات المعرفية لدى طلبة مدا...>الوصف

التشوهات المعرفية لدى طلبة مدارس المتفوقين في بغداد

العنوان بلغة أخرى: The Cognitive Distortions in Mentally Gifted Student in Baghdad
المصدر: مجلة لارك للفلسفة واللسانيات والعلوم الاجتماعية
الناشر: جامعة واسط - كلية الآداب
المؤلف الرئيسي: شاكر، آيه محمود (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Shaker, Aya Mahmoud
المجلد/العدد: ع48
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2023
الصفحات: 649 - 665
ISSN: 1999-5601
رقم MD: 1369952
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase, HumanIndex
مواضيع:
الإرشاد التربوي | طلبه المدارس | التفكير المشوه | القلق من المستقبل | التحصيل الدراسي
كلمات المؤلف المفتاحية:
التشوهات المعرفية | الطلبة المتفوقين | العوامل الديموغرافية | Cognitive Distortions | Mentally Gifted Students
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى الكشف عن (التشوهات المعرفية لدى الطلبة المتفوقين) في مدارس المتفوقين في بغداد، وكذلك التحقق عما اذا كان ثمة فروق في مستوى التشوهات المعرفية وفق متغيرات (الجنس، والمرحلة الدراسية)، ومن اجل تحقيق الهدف استخدم الباحث المنهج الوصفي، على عينة قصدية بسيطة تكونت من (50) طالبا طالبة بواقع (25) طالبا (25) طالبة. حيث كانت أداة الدراسة المستخدمة مقياس العلوي (2013)، الذي يتكون من (42) فقرة. وقد أظهرت نتائج الدراسة أن مستوى التشوهات المعرفية لدى الطلبة كان عاليا أي وجود تشوهات معرفية لدى المتفوقين كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق دالة إحصائيا في مستوى التشوهات المعرفية تعزى لمتغير الجنس ولصالح الذكور، وتعزى لمتغير المرحلة الدراسية، وأيضا إشارات النتائج إلى عدم وجود تفاعل بين متغيري الجنس والمرحلة الدراسية في مستوى التشوهات المعرفية.

The study aims at investigating the effect of (Cognitive distortions) in the mentally gifted student , in mentally gifted Schools in Baghdad, As well as checking whether there are differences in the level of Cognitive distortions according to the variables of gender, and school stage. In order to achieve the goal, the researcher used the descriptive approach, on a simple intentional sample It consisted of (50) male students, with (25) male students (25) " In order to know the (Cognitive distortions) in the students, the researcher adopts (Al-Alawi 2013 )scale which is consists of (48)items. The results of the study were showed that the level of Cognitive distortions among the students was high, meaning that there is Cognitive distortions among the outstanding students. The results also showed that there were no statistically significant differences in the level of Cognitive distortions to the gender variable. However, there are statistically significant differences to the variable of the educational stage.
ISSN: 1999-5601

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.