| LEADER |
03194nam a22002057a 4500 |
| 001 |
2122863 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a صميدة، خالد قدري إبراهيم
|g Ibrahim, Khaled Qadri
|e مؤلف
|9 53610
|
| 245 |
|
|
|a التعليم والعدالة الاجتماعية:
|b نظرة تخطيطية
|
| 260 |
|
|
|b رابطة خريجى معاهد وكليات التربية
|c 2018
|g مايو
|
| 300 |
|
|
|a 4 - 12
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e قدمت الورقة نظرة تخطيطية للتعليم والعدالة الاجتماعية. وأشارت إلى أن العدالة الاجتماعية هي العبارة الطنانة لمتخذي قرار تعليم الذين يحافظون على نشرها باستمرار في المدارس وفى جميع أنحاء البلاد بكل السبل والوسائل. وتناولت تعريف العدالة الاجتماعية. وقدمت إشكالية عدم تحقيق العدالة الاجتماعية في دول العالم الثالث. وبينت نظرية شجرة التقييم للعدالة الاجتماعية. وتحدثت عن منطلقات العدالة الاجتماعية كوجهة نظر مغايرة. وتطرقت إلى التخطيط الإلكتروني أو الرقمي المرتكز على البيانات المقطعية أو العرضية. وأبرزت خرائط الفقر بداخل المحافظات ورفع تضاريس المناطق الفقيرة بكل محافظة. وأوضحت تصميم قاعدة من البيانات المستعرضة أو المقطعية عن حالة التركيبة السكانية في كل منطقة جغرافية أو قطاع جغرافي وأماكن التكدس الجغرافي وأماكن الخلل والتي شملت المعلومات الخاصة بالنمو السكاني بكل منطقة جغرافية أو قطاع جغرافي. وقدمت تحقيق العدالة الاجتماعية وتكافؤ الفرص في توزيع الخدمات التعليمية الإضافية أو المساندة في العملية التعليمية. وناقشت عدالة توزيع التكنولوجيا التعليمية بين المناطق الريفية والحضرية. واختتمت الورقة بالإشارة إلى أن تحقيق العدالة الاجتماعية يحمى الوطن والمجتمع من أفكار العنف والتطرف والإرهاب خاصة في المناطق الفقيرة والمهمشة التي تعد بيئة خاضعة لكل السلوكيات غير المرغوبة في المجتمع. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023
|
| 653 |
|
|
|a قضايا التعليم
|a العدالة الاجتماعية
|a التضامن الاجتماعي
|a الكرامة الإنسانية
|a التخطيط الإلكتروني
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 001
|l 003,004
|m س70, ع3,4
|o 0005
|s صحيفة التربية
|t Education Newspaper
|v 070
|x 0036-2654
|
| 856 |
|
|
|u 0005-070-003,004-001.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1371215
|d 1371215
|
