دور مجتمعات التعلم المهنية الافتراضية في تنمية مهارات الثقافة الرقمية لدى معلمات العلوم الشرعية بالمرحلة الثانوية في مدينة الرياض من وجهة نظرهن
| العنوان بلغة أخرى: |
The Role of Virtual Professional Learning Communities in Developing Digital Culture Skills among Sharia Science Female Teachers at the Secondary Stage in Riyadh from their Point of View |
|---|---|
| المصدر: | مجلة الدراسات التربوية والإنسانية |
| الناشر: | جامعة دمنهور - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | الشمري، الهنوف بنت عبيد بن لافي (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al-Shammari, Hanouf Obaid |
| المجلد/العدد: | مج14, ع4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2022
|
| الشهر: | أكتوبر |
| الصفحات: | 187 - 240 |
| ISSN: |
2090-7885 |
| رقم MD: | 1371477 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch, HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
مجتمعات التعلم المهنية الافتراضية | مهارات الثقافة الرقمية | معلمات العلوم الشرعية | Virtual Professional Learning Communities | Digital Culture Skills | Sharia Science Female Teachers
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 06199nam a22002417a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2123079 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |a الشمري، الهنوف بنت عبيد بن لافي |g Al-Shammari, Hanouf Obaid |e مؤلف |9 495943 | ||
| 245 | |a دور مجتمعات التعلم المهنية الافتراضية في تنمية مهارات الثقافة الرقمية لدى معلمات العلوم الشرعية بالمرحلة الثانوية في مدينة الرياض من وجهة نظرهن | ||
| 246 | |a The Role of Virtual Professional Learning Communities in Developing Digital Culture Skills among Sharia Science Female Teachers at the Secondary Stage in Riyadh from their Point of View | ||
| 260 | |b جامعة دمنهور - كلية التربية |c 2022 |g أكتوبر | ||
| 300 | |a 187 - 240 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a هدفت الدراسة إلى التعرف على دور مجتمعات التعلم المهنية الافتراضية في تنمية مهارات الثقافة الرقمية لدى معلمات العلوم الشرعية بالمرحلة الثانوية في مدينة الرياض من وجهة نظرهن، من خلال تطبيق استبانة مكونة من ثلاثة أبعاد تغطي المهارات الرئيسية للثقافة الرقمية، وبلغ إجمالي عدد فقراتها 30 فقرة. وقد تم تطبيق الاستبانة على (104) معلمة من معلمات العلوم الشرعية بالمدارس الثانوية الحكومية التابعة لإدارة تعليم الرياض اختيرت بطريقة العينة العشوائية البسيطة. وقد توصلت نتائج الدراسة إلى أن دور مجتمعات التعلم المهنية الافتراضية في تنمية مهارات الثقافة الرقمية لدى معلمات العلوم الشرعية بالمرحلة الثانوية في مدينة الرياض من وجهة نظرهن جاء بدرجة تقدير متوسطة على مستوى أبعاد الاستبانة ككل، كما أن هناك اختلاف في رتبة أبعاد الاستبانة، حيث جاء البعد الأول: دور مجتمعات التعلم المهنية الافتراضية في تنمية مهارات الثقافة المعلوماتية لدى معلمات العلوم الشرعية بالمرحلة الثانوية في المرتبة الأولى بمتوسط عام (3.06) بدرجة تقدير مرتفعة، وجاء البعد الثاني دور مجتمعات التعلم المهنية الافتراضية في تنمية مهارات الثقافة الإعلامية لدى معلمات العلوم الشرعية بالمرحلة الثانوية في المرتبة الثانية بمتوسط عام (2.25) بدرجة تقدير متوسطة، بينما جاء البعد الثالث: دور مجتمعات التعلم المهنية الافتراضية في تنمية مهارات ثقافة تكنولوجيا المعلومات والاتصالات لدى معلمات العلوم الشرعية بالمرحلة الثانوية في المرتبة الثالثة بمتوسط عام (2.16) بدرجة تقدير متوسطة. وقد انتهت الدراسة إلى تقديم مجموعة من التوصيات. |b The study aimed to identify the role of virtual professional learning communities in developing the skills of digital culture Among Sharia Science Female Teachers at The Secondary Stage in Riyadh from their point of view, by applying a questionnaire consisting of three dimensions covering the main skills of digital culture, and the total number of its paragraphs was 30 paragraphs. The questionnaire was applied to (104) Islamic sciences teachers in government secondary schools affiliated to the Riyadh Education Department, which were chosen using the simple random sample method. The results of the study concluded that the role of virtual professional learning communities in developing the skills of digital culture among Islamic science teachers at the secondary stage in the city of Riyadh, from their point of view, came with a moderate degree of appreciation at the level of the dimensions of the questionnaire as a whole. There is also a difference in the rank of the dimensions of the questionnaire, where the first dimension came: the role of virtual professional learning communities in developing the information literacy skills of Sharia Science Female Teachers at the secondary stage in the first place with a general average of (3.06) with a high degree of appreciation, and the second dimension came the role of learning communities Virtual professionalism in developing media culture skills among Sharia Science Female Teachers at the secondary stage ranked second with a general average of (2.25) with a medium rating, while the third dimension came: The role of virtual professional learning communities in developing information and communication technology culture skills among Sharia Science Female Teachers at the secondary stage. It ranked third with a general average of (2.16), with a medium rating. The study concluded with a set of recommendations. | ||
| 653 | |a تكنولوجيا التعليم |a الثقافة الرقمية |a أعضاء هيئة التدريس |a السعودية | ||
| 692 | |a مجتمعات التعلم المهنية الافتراضية |a مهارات الثقافة الرقمية |a معلمات العلوم الشرعية |b Virtual Professional Learning Communities |b Digital Culture Skills |b Sharia Science Female Teachers | ||
| 773 | |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات |4 التربية والتعليم |6 Humanities, Multidisciplinary |6 Education & Educational Research |c 009 |e Journal of Educational Studies and Humanities |f Maǧallaẗ Al-Dirasāt Al-Tarbawīyyaẗ wa Al-Insānīyyaẗ |l 004 |m مج14, ع4 |o 2232 |s مجلة الدراسات التربوية والإنسانية |v 014 |x 2090-7885 | ||
| 856 | |u 2232-014-004-009.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 995 | |a HumanIndex | ||
| 999 | |c 1371477 |d 1371477 | ||
عناصر مشابهة
-
مهارات التعلم في القرن الحادي والعشرين اللازمة للأطفال في مرحلة الطفولة المبكرة من وجهة نظر المعلمات
بواسطة: عبدالمؤمن، مروة محمود الشناوي السيد منشور: (2023) -
المتطلبات التربوية لتعزيز مجتمعات التعلم المهنية لدى معلمات مرحلة الطفولة المبكرة في ضوء الاتجاهات العلمية المعاصرة
بواسطة: العنزي، وعد لافي منشور: (2023) -
تصور مقترح لتنمية التفكير الناقد لدى معلمات اللغة الإنجليزية للمرحلة الابتدائية بمدينة الرياض في ضوء مجتمعات التعلم المهنية الرقمية المستديمة
بواسطة: العريفى، عفاف بنت عبدالله بن سعود منشور: (2021) -
دور جامعة الأزهر في استخدام المستحدثات التكنولوجية في تعزيز قيم المواطنة الرقمية لدى طلابها من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس
بواسطة: عبدالفتاح، محمد زين العابدين منشور: (2018) -
فاعلية برنامج تدريبي مقترح في تنمية مهارات التدريس التأملي والتفكير ما وراء المعرفي لدى معلمات العلوم الشرعية في المرحلة الثانوية بمدينة الرياض
بواسطة: الشمري، الهنوف بنت عبيد بن لافي منشور: (2019)
