ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > إطار معرفي مقترح لإنشاء بنك ال...>الوصف

إطار معرفي مقترح لإنشاء بنك المعرفة الرقمي السعودي على ضوء ركائز مجتمع المعرفة

العنوان بلغة أخرى: A Proposed Knowledge Framework for Establishing a Saudi Digital Bank of Knowledge "SDBK" in the Light of the Knowledge Society’s Pillars
المصدر: مجلة الآداب
الناشر: جامعة الملك سعود - كلية الآداب
المؤلف الرئيسي: الهزاني، نورة بنت ناصر بن عبدالله (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Hazzani, Nourah Nasser
المجلد/العدد: مج35, ع2
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2023
التاريخ الهجري: 1444
الشهر: يناير
الصفحات: 19 - 37
DOI: 10.33948/1300-035-002-002
ISSN: 1018-3612
رقم MD: 1371912
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
إدارة المعرفة | التنمية المستدامة | البوابات الرقمية | الرؤية المستقبلية | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
بنك المعرفة | تقنيات إدارة المعرفة | إدارة المعرفة | البوابات الرقمية | Knowledge Bank | Knowledge Management Technologies/Techniques | Knowledge Management | Digital Portals
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

47

حفظ في:
المستخلص: تهدف هذه الدراسة إلى تسليط الضوء على اقتراح إطار معرفي تنفيذي؛ لإنشاء بنك معرفة رقمي سعودي يعتمد على ركائز مجتمع المعرفة، وقد استندت هذه الدراسة على المنهج الوثائقي التحليلي؛ لمراجعة الإنتاج الفكري الذي تطرق لتوظيف بنوك المعرفة في تجارب مختلفة ودراسات متنوعة. وجرى في هذه الدراسة بناء إطار معرفي لإنشاء بنك المعرفة الرقمي السعودي في ضوء ركائز مجتمع المعرفة، والذي يتكون من بناء هيكل المؤسسة، والمرتكزات، والمبررات، والأهداف، وإجراءات التنفيذ، والتقييم، والتغذية الراجعة، في ضوء ركائز مجتمع المعرفة الثلاثة: إنتاج المعرفة، ونشر المعرفة، وتوظيف المعرفة. ويتكون بنك المعرفة الرقمي السعودي من ست بوابات معرفية هي (القراءة، والأبحاث، والتعليم، والتدريب، والتسويق، والتوظيف) بطريقة تساعد في تطبيق الإجراءات على نحو تطبيقي وواضح؛ لتوظيف الإنتاج العلمي؛ للإفادة الفعلية من المعرفة في مؤسسات التعليم السعودية، بما يتناسب مع القيمة العلمية والمعرفية لها. وقد أوصت الدراسة بضرورة نشر ثقافة بنك المعرفة الرقمي السعودي في المجتمعات التعليمية، والإعلان والنشر والتسويق لمصادر المعرفة الإليكترونية في جميع مجالات المعرفة المختلفة، وكذلك رفع وعي القيادات التعليمية بالدور الفعال لاستخدام بنك المعرفة الرقمي السعودي في إحداث تطوير معرفي في مؤسسات التعليم، بالإضافة إلى تعزيز دور أخصائي المعرفة في تفعيل استخدام بنك المعرفة الرقمين السعودي لدى كل الأطراف المعنية من الباحثين، والطلاب، والأكاديميين، والقيادات، ومديري المكتبات، وعمدائها في ضوء ركائز مجتمع المعرفة، وأخيرا تضمين المقررات الدراسية في الجامعات وحدات موضوعية، تتناول استخدام بنك المعرفة الرقمي السعودي ضمن مقرر الوعي المعلوماتي، وكذلك تضمينه كوحدات موضوعية ضمن مقرر مهارات البحث ومصادر المعلومات في الثانوية العامة، وكانت أهم المقترحات البحثية: دراسة استراتيجية التنمية المستدامة ضمن رؤية المملكة ٢٠٣٠م وعلاقتها بإنشاء بنك المعرفة الرقمي السعودي.

This study aims at focusing light on a proposed and executive framework for establishing a Saudi Digital Bank of Knowledge (SDBK), relying on the knowledge society’s pillars, and utilizing the documentary-analytic method in order for it to review the scholarship that has dealt with implementing knowledge banks in different experiments and various studies. In addition, the study developed a knowledge framework in order to establish a SDBK according to the pillars of the knowledge society, which consists of institutional structure, pillars, justifications, objectives, implementation procedures, assessment, and feedback, in light of of the knowledge society’s pillars; namely, knowledge production, knowledge dissemination. and knowledge implementation. The SDBK is composed of six knowledge portals, which are: reading, research, education, training, marketing, and implementation which can help in implementing, in a feasible and clear manner, scientific products for an effective use of knowledge in the Saudi instructional institutions with the appropriate knowledge value they have. The study recommends that the SDBK be spread as a culture in the institutional societies, that the knowledge electronic resources be published, advertised, and marketed in all varying knowledge fields, that institutional leaderships be aware of the effective role of the use of SDBK in order to achieve knowledge development in instructional institutions, and that the role of knowledge specialists must be enhanced with all stakeholders including researchers, students, academics, leaderships, library managers and deans in the light of the knowledge society’s pillars. Lastly, the study recommending the inclusion of courses that deal with the use of the SDBK within the information literacy at the university level and research skills and information resources in secondary schools. One of the chief and significant recommendations is to study the sustainable development within the Saudi 2030 Vision and its relationships with the SDBK.
ISSN: 1018-3612

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.