ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > بناء اختبار التفكير العلمي لطل...>الوصف

بناء اختبار التفكير العلمي لطلاب الصف الأول المتوسط في مادة قواعد اللغة العربية

المصدر: مجلة العلوم الانسانية
الناشر: جامعة بابل - كلية التربية للعلوم الإنسانية
المؤلف الرئيسي: حسون، زينب جمعة (مؤلف)
المجلد/العدد: مج30, ع1
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: اذار
الصفحات: 1 - 22
DOI: 10.33855/0905-030-001-044
ISSN: 1992-2876
رقم MD: 1372322
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
اللغة العربية | التفكير العلمي | طلبة المدارس | النحو العربي
كلمات المؤلف المفتاحية:
الاختبار | التفكير العلمي | قواعد اللغة العربية | الطلبة | ظاهرة الضعف | المدارس | المستوى العلمي | المشكلات | المفردات | العينة | الحدود | الاختبار | الفروض | التفسير | التعميم | القدرة | الدرجة | الكلية | نوع الاختبار | التجربة | التحليل | Testing | Scientific Thinking | Arabic Grammar | Students | The Phenomenon of Weakness | Schools | Scientific Level | Problems | Vocabulary | Sample | Limits | Testing | Hypotheses | Interpretation | Generalization | Ability | Degree | College | Type of Test | Experiment | Analysis
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

7

حفظ في:
المستخلص: إن ظاهرة ضعف الطلبة في اللغة العربية ولاسيما في قواعدها والابتعاد عنها أو التهرب منها تعد ظاهرة بارزة تمثل واقع حال الكثير من طلاب المدارس إذ تجدهم دون المستوى المطلوب في مادة النحو، وذلك لأسباب عدة ومن أهمها عدم قدرة الطلبة على ممارسة التفكير العلمي لحل المشكلات التي تمارس في حجرة الصف بشكل فاعل، فضلا من عدم وجود اختبار للتفكير العلمي بمستوى تفكير طلبة المرحلة المتوسطة في عصرهم ومتغيراته السريعة هذه على البيئة العراقية. لذا يركز البحث الحالي اهتمامه في بناء اختبار التفكير العلمي لطلاب الصف الأول المتوسط في مادة قواعد اللغة العربية بمفردات حديثة تتلاءم مع ما يتداوله طلاب هذه المرحلة من مفردات فيما بينهم، لمساعدتهم وتدريبهم على الأسلوب العلمي في التفكير وتنمية قدراتهم على التجديد والابتكار. ولتحقيق هذا الهدف أعدت الباحثة اختبار التفكير العلمي بنفسه الذي، تألف من (٤٠) فقرة اختباريه على وفق مجالات التفكير العلمي (تحديد المشكلة، فرض الفروض، اختيار صحة الفروض، التفسير، التعميم) من نوع الاختيار من متعدد، والدرجة الكلية للاختبار (٤٠) درجة لكل فقرة درجة واحدة، إذ تم التحقق من صدقه وثباته وإيجاد الخصائص السايكومترية لفقراته بعد اختيار عينة عشوائية لغرض تجربة تحليل الفقرات بلغت (١٥٠) طالبا من طلاب الصف الأول.

The phenomenon of students’ weakness in the Arabic language, especially in its grammar, and avoiding it or evading it, is a prominent phenomenon that represents the reality of the situation of many school students, as you find them below the required level in grammar, for several reasons, the most important of which is the students’ inability to practice scientific thinking to solve the problems they encounter. It is practiced in the classroom effectively, in addition to the absence of a test for scientific thinking at the level of thinking of middle school students in their era and its rapid changes in the Iraqi environment. Therefore, the current research focuses on constructing a scientific thinking test for first-grade intermediate students in Arabic grammar with modern vocabulary that is compatible with the vocabulary that students of this stage exchange among themselves, to help and train them on the scientific method of thinking and develop their abilities to innovation and innovation. To achieve this goal, the researcher prepared the scientific thinking test itself, which consisted of (40) test items according to the areas of scientific thinking (defining the problem, imposing hypotheses, choosing the validity of hypotheses, interpretation, generalization) of the multiple choice type, and the total score of the test (40). One degree for each paragraph, since its validity and reliability were verified, and the psychometric characteristics of its paragraphs were found after selecting a random sample for the purpose of the paragraph analysis experiment, amounting to (150) students from the first grade.
ISSN: 1992-2876

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.