| المستخلص: |
هدف البحث إلى تحديد صورة المرأة في محتوى كتب اللغة العربية في المرحلة الثانوية في مصر، ولتحقيق هدف البحث اتبع الباحث المنهج الوصفي التحليلي، وأعد استمارة تحليل المحتوى تضمنت قائمة بأدوار المرأة شملت الأدوار الأسرية، والسياسية، والمهنية، والاجتماعية، والأدبية والثقافية، والاقتصادية. ثم قام الباحث بتحليل محتوى كتب اللغة العربية المقررة في الصفوف الأولى والثانية والثالثة من المرحلة الثانوية في ضوء قائمة الأدوار التي وضعها الباحث. وقد كشفت النتائج عن الأدوار التي حصلت على المرتبة الأولى وهي أدوار المرأة الأسرية كزوجة وأم وابنة، وانحسار أدوار المرأة الأخرى السياسية، والاجتماعية، والمهنية، الاقتصادية، وغاب دور المرأة الأدبي والثقافي في محتوى كتب اللغة العربية في المرحلة الثانوية. كما كشفت النتائج عن ترتيب التكرارات والنسب المئوية لصورة المرأة في محتوى كتب اللغة العربية عبر صفوف المرحلة الثانوية، حيث جاء الصف الأول الثانوي في المرتبة الأولى بأعلى تكرارات ونسبة مئوية بلغت (٥٦%) من مجموع التكرارات، وجاء الصف الثاني في المرتبة الثانية بنسبة مئوية بلغت (31.7%)، وجاء الصف الثالث الثانوي في المرتبة الثالثة بنسبة مئوية بلغت (12.3%) من مجموع تكرارات صورة المرأة في محتوى كتب اللغة العربية في المرحلة الثانوية. وأوصى البحث بتعزيز الصورة الإيجابية للمرأة وأدوارها في الأسرة والمجتمع، مثل دورها المهني والاقتصادي والأدبي والتثقيفي في كتب اللغة العربية في المرحلة الثانوية في مصر.
The aim of the research is to determine the image of women in the content of Arabic language textbooks at the secondary education in Egypt. To achieve the goal of the research, the researcher followed the descriptive analytical approach, and prepared a content analysis form that included a list of women’s roles that included family, political, professional, social, literary, cultural, and economic roles. Then the researcher analyzed the content of the Arabic language textbooks for the first, second and third grades of secondary education in the light of the list of roles that the researcher set. The results revealed the roles that ranked first, namely, the family roles of women as wives, mothers and daughters, and the decline of other women's political, social, professional, and economic roles, and the absence of the literary and cultural role of women in the content of Arabic language textbooks in the secondary education. The results also revealed the order of frequencies and percentages of the image of women in the content of Arabic language textbooks across secondary school grades, where the first secondary grade came in the first place with the highest repetitions and a percentage of (56%) of the total repetitions, and the second grade came in the second rank with a percentage of (31.7%), and the third secondary grade came in third place with a percentage of (12.3%) of the total frequency of the image of women in the content of Arabic language textbooks at the secondary education. The research recommended strengthening the positive image of women and their roles in the family and society, such as their professional, economic, literary and educational role in Arabic language textbooks at the secondary education in Egypt.
|
