| LEADER |
04328nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2124379 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b العراق
|
| 100 |
|
|
|9 727189
|a علي، عبدالمنعم حسن أحمد
|e مؤلف
|g Ali, Abdul Munem Hasan Ahmed
|
| 245 |
|
|
|a اتجاهات أعضاء هيئة التدريس في جامعة سامراء نحو التعليم الإلكتروني
|
| 246 |
|
|
|a Attitudes of Teaching Members at Samarra University towards E-Learning
|
| 260 |
|
|
|b الجامعة العراقية - مركز البحوث والدراسات الإسلامية
|c 2023
|g آذار
|m 1444
|
| 300 |
|
|
|a 515 - 523
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف هذا البحث إلى التعرف على اتجاهات أعضاء الهيئة التدريسية في جامعة سامراء نحو التعليم الإلكتروني، ولتحقيق هذا الهدف تم إعداد مقياس الاتجاه نحو التعلم الإلكتروني وقد تكون المقياس من (20) فقرة وطبق المقياس على جميع أعضاء الهيئة التدريس في جامعة سامراء. وبعد أن قام الباحث بتطبيق مقياس (الاتجاه نحو التعلم الإلكتروني) على عينة البحث البالغة (300) تدريسيا وتدريسية، وبعد أن قام بتحليل إجاباتهم عن طريق إدخالها ضمن البرنامج التحليل الإحصائي (SPSS)، أظهرت المعالجات الإحصائية لإجابات العينة، بأن متوسطهم الحسابي قد بلغ (48.6533) وبانحراف معياري قدره (6.94844)، وبمتوسط فرضي يساوي (22.5)، وبعد استعمال الاختبار التائي لعينة واحدة تبين أن القيمة التائية المحسوبة لإجابة أفراد العينة كانت (5.850)، وهي أكبر من القيمة التائية الجدولية عند مستوى دلالة (0.05) ودرجة حرية (299) البالغة (1.960)، مما يعني وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط العينة والمتوسط الفرضي ولصالح المتوسط الفرضي، وهذا يشير إلى أن أفراد عينة البحث لديهم اتجاهات سلبية نحو التعليم الإلكتروني.
|b The aim of this research is to identify the attitudes of the faculty members at the University of Samarra towards e-learning, and to achieve this goal, a scale of attitude towards e-learning was prepared, and the scale may consist of (20) items, and the scale was applied to all faculty members at the University of Samarra. And after the researcher applied the scale (the trend towards e-learning) to the ample of the research (300) male and female teachers, and after he analyzed their answers by entering them within the statistical analysis program (SPSS), the statistical treatments of the sample answers showed that their arithmetic average reached (48.6533) with a standard deviation of (6.94844), and with a hypothetical mean equal to (22.5), it was discovered that the calculated t-value for the sample members' response was (5.850), which is higher than the tabular t-value at the level of significance, after using the t-test for one sample (0.05). According to the degree of freedom (df) (299), which equals 1,960, there are statistically significant differences between the sample mean and the hypothetical average, favoring the hypothetical average. This suggests that the participants in the research sample have negative views toward e-learning.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم الرقمي
|a تكنولوجيا التعليم
|a أعضاء هيئة التدريس
|a العملية التعليمية
|
| 692 |
|
|
|a اتجاهات
|a التعليم الإلكترونية
|b Directions
|b E-Learning
|
| 700 |
|
|
|a سعيد، بشير محمد عبدالرحمن
|g Saeed, Bashir Mohammed Abdel Rahman
|e م. مشارك
|9 648056
|
| 773 |
|
|
|4 الدراسات الإسلامية
|6 Islamic Studies
|c 024
|e Journal of The Iraqi University
|f Maǧallat al-ğāmiʻaẗ al-islāmiyyaẗ
|l 001
|m ع59, ج1
|o 2164
|s مجلة الجامعة العراقية
|v 059
|x 1813-4521
|
| 856 |
|
|
|u 2164-059-001-024.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a IslamicInfo
|
| 999 |
|
|
|c 1373078
|d 1373078
|
