ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Study of Psychiatric Morbidity...>الوصف

Study of Psychiatric Morbidity in Women Attending Medical School in Cairo

العنوان بلغة أخرى: دراسة المراضة النفسية بين طالبات كلية الطب في جامعة الأزهر للبنات
المصدر: المجلة العربية للطب النفسي
الناشر: اتحاد الاطباء النفسانيين العرب
المؤلف الرئيسي: إسماعيل رضا محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ismail, Reda M.
مؤلفين آخرين: سعيد، زينب ن. (م. مشارك) , العايدي، أسماء م. (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج34, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: مايو
الصفحات: 43 - 49
ISSN: 1016-8923
رقم MD: 1373520
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الأمراض النفسية | طلبة الجامعات | الصحة العقلية | كلية الطب | مصر
كلمات المؤلف المفتاحية:
Medical Students | Al-Azhar University | Women | Psychiatric Morbidity
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

1

حفظ في:
المستخلص: ينظر إلى التعليم الطبي على أنه مرهق، وله آثار سلبية على الصحة النفسية للطلاب، حيث أفادت العديد من الدراسات أن طلاب الطب يعانون من ارتفاع معدل الإصابة بالقلق أثناء دراستهم الجامعية مما قد يكون له تأثير سلبي على فهم المنهج الأكاديمي وبالتالي يكون له تأثير سلبي على الصحة النفسية والأداء المعرفي والتعلم. الهدف من الدراسة الحالية هو تقييم الاعتلال النفسي عند دخول كلية الطب ومرة أخرى لاحقا أثناء دراسة الطب. الطريقة: تم إجراء دراسة على طالبات الطب الجدد في جامعة الأزهر عند دخول الكلية ولاحقا أثناء الفصلين الدراسيين الثانيين من العامين الأكاديميين 2018/ 2019 و2019/ 2020، في كلية الطب للبنات، جامعة الأزهر. تم تقييمهم باستخدام المقابلة النفسية الإكلينيكية وباستخدام النسخة العربية من استبيان الصحة العامة. (GHQ) النتائج تم تقييم ما مجموعه 453 طالبا في كلية الطب عند دخول المدرسة وخلال الفصل الدراسي الثاني (229 طالبا في الفصل الدراسي الثاني) العام الدراسي 2018/2019 و224 طالبا للعام الدراسي 2019/2020 بالنسبة للعام الدراسي 2018/ 2019، كان 44.3% مقابل 82.8% من الطلاب قد دخلوا المدرسة في أمراض نفسية وفي الفصل الثاني على التوالي. أظهرت هذه النسبة انخفاضا ملحوظا للعام الدراسي 2019/2020 لتصل إلى 27.1% و49.02% عند الالتحاق بالكلية وفي الفصل الثاني على التوالي. توصية: الاهتمام بطلاب الطب، ومحاولة التخفيف من الضغوط الأكاديمية، وإدماجهم في الأنشطة الترفيهية، وتحسين أدوات التقييم، والتركيز على الطلاب المعرضين لخطر كبير لإدراك الإجهاد الكبير. الحاجة إلى إنشاء خدمات الإرشاد النفسي وخدمات الصحة النفسية الوقائية كجزء لا يتجزأ من الخدمات السريرية الروتينية المقدمة لطالبات الطب، ويجب أن يكون هذا جزءا من نظام الفحص الطبي كل عام للطالبات.

Background: Medical education is perceived as being stressful, with negative effects on students’ mental health. and subsequently has a negative effect on their cognitive functioning and learning. The current study aims to assess psychiatric morbidity at medical school entry and later among students of new medical program (Integrated Credit Hours/Points program) at the Faculty of Medicine, Al-Azhar University, Girls Branch, in Cairo. Methods: A cross-sectional study was conducted for new entrants to the medical program and in the second semester of the academic years 2018/19 and in academic year 2019/20. All were assessed using the Arabic version of the General Health Questionnaire (GHQ). Psychiatric assessment was during the pre-entry orientation week Results: N=453 medical students were assessed at the point of entry and in the second semester (n=229 for the academic year 2018/2019; n=224 for the academic year 2019/20). Findings suggest that 44.3% reported psychiatric morbidity at school entry with this rising to 82.8% by the second semesters, which differed significantly from what was reported by the intake for the next academic year (2019/20), which was 27.1% and 49.02%, respectively Conclusion: Psychological distress is very common among medical students especially during the first year of study.
ISSN: 1016-8923

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.