| LEADER |
04480nam a22002657a 4500 |
| 001 |
2124882 |
| 024 |
|
|
|3 10.36621/0397-009-001-008
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|a الشرفات، حسين عسكر صبح
|g Alshrafat, Hussein Askaer
|e مؤلف
|9 437602
|
| 245 |
|
|
|a درجة رضا معلمي الرياضيات في الأردن عن استخدام منصة مايكروسوفت تيمز في التدريب
|
| 246 |
|
|
|a The Degree of the Satisfaction of Mathematics Teachers in Jordan for Using Microsoft Teams Platform in Training
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الحسين بن طلال - عمادة البحث العلمي والدراسات العليا
|c 2023
|
| 300 |
|
|
|a 219 - 242
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة التعرف إلى درجة رضا معلمي الرياضيات في الأردن عن استخدام منصة مايكروسوفت تيمز في التدريب. ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم المنهج الوصفي التحليلي، وتكونت عينة الدراسة من (160) معلماً ومعلمة تم اختيارها بالطريقة العشوائية، وقد تم استخدام استبانة مكونة من (25) فقر بعد التأكد من صدقها وثباتها. وأظهرت نتائج الدراسة أن درجة رضا معلمي الرياضيات في الأردن عن استخدام منصة مايكروسوفت تيمز في التدريب كانت مرتفعة، كما أظهرت الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) بين متوسطات رضا معلمي الرياضيات تعزي إلى متغير الخبرة ولصالح فئة الخبر أكثر من (10) سنوات، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) تعزي إلى متغير النوع الاجتماعي، وأن التدريب عبر منصة مايكروسوفت تيمز له دور كبير في إثارة فضول المعلمين للتدريب من خلال هذه المنصة، وأوصى الباحث بمجموعة من التوصيات كان أهمها توعية المعلمين الجدد بأهمية البرامج التدريبية المتاحة عبر منصة مايكروسوفت تيمز.
|b This study aimed at identifying the degree of the Satisfaction of mathematics teachers in Jordan for using Microsoft teams platform in training. To achieve the aim of the study, an analytical descriptive design was used. The study sample consisted of (160) teachers who were selected randomly, using a questionnaire which consisted of (25) items after the confirmation of the validity and reliability. The study results showed that the satisfaction degree of mathematics teachers in Jordan for using Microsoft teams platform in training was high. The study also showed that there were statistically significant differences at the level of significance (α =0.05) among the averages of satisfaction of mathematics teachers due to the variable of experience and in favor of the category of experience more than (10) years, and there were no statistically significant differences at the level of significance (α =0.05) due to the variable of gender. And the training via the Microsoft Teams platform had a very big role in arousing the curiosity of teachers for training through this platform. The researcher recommended that the new teachers should be aware of the importance of the available training programs via the Microsoft Teams platform.
|
| 653 |
|
|
|a الرضا الوظيفي
|a مادة الرياضيات
|a مايكروسوفت تيمز
|a المؤسسات التعليمية
|a الأردن
|
| 692 |
|
|
|a معلمي الرياضيات
|a مايكروسوفت تيمز
|a تدريب المعلمين
|b Mathematics Teachers
|b Microsoft Teams
|b Teacher Training
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 علم الإجتماع
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Sociology
|c 008
|f Mağallaẗ Ğāmiʿaẗ al-Ḥusayn bin Ṭalāl li-l-buḥūṯ
|l 001
|m مج9, ع1
|o 0397
|s مجلة جامعة الحسين بن طلال للبحوث
|t Al - Hussein Bin Talal University Journal of Research
|v 009
|x 2519-7436
|
| 856 |
|
|
|u 0397-009-001-008.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1373672
|d 1373672
|
