ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مدى ممارسة مشرفي الرياضيات للإ...>الوصف

مدى ممارسة مشرفي الرياضيات للإشراف الإبداعي من وجهة نظر معلمي الرياضيات في مدارس محافظة المفرق في الأردن

العنوان بلغة أخرى: The Level of Practicing Creative supervision from mathematics supervisors according to the View of mathematics teachers in schools Mafraq Governorate in Jordan
المصدر: مجلة جامعة القدس المفتوحة للأبحاث والدراسات التربوية والنفسية
الناشر: جامعة القدس المفتوحة
المؤلف الرئيسي: الشرفات، حسين عسكر صبح (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alshrafat, Hussein Askaer
مؤلفين آخرين: الخزام، عوض مفلح شهاب (م. مشارك) , القطيش، حسين مشوح محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج5, ع17
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2017
التاريخ الهجري: 1438
الشهر: نيسان / رجب
الصفحات: 1 - 12
DOI: 10.12816/0039307
ISSN: 2307-4647
رقم MD: 817678
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الإشراف التربوي | تدريس الرياضيات | معلمو الرياضيات | التعليم العام | المفرق، الأردن
كلمات المؤلف المفتاحية:
ممارسة | مشرفو الرياضيات | معلمو الرياضيات | الإشراف الإبداعي | Practicing | mathematics supervisors | mathematics teachers | the Creative supervision
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

134

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى التعرف إلى مدى ممارسة مشرفي الرياضيات للإشراف الإبداعي من وجهة نظر معلمي الرياضيات في مدارس محافظة المفرق بالأردن. وقد تكونت عينة الدراسة من (140) معلما ومعلمة تم اختيارها بالطريقة العشوائية، وقد تم استخدام استبانة مكونة من (36)، فقرة بعد التأكد من صدقها وثباتها. وأظهرت نتائج الدراسة أن أكثر القدرات الإبداعية ممارسة لدى مشرفي الرياضيات في أسلوب الزيارة الصفية هي: المرونة بدرجة كبيرة، واقلها الإفاضة بدرجة متوسطة، وفي أسلوب المداولة الإشرافية أكثرها المرونة بدرجة كبيرة، واقلها الحساسية للمشكلات بدرجة كبيرة، وأكثر ممارسة أثناء القراءات الموجهة الأصالة بدرجة كبيرة، واقلها الإفاضة بدرجة متوسطة، وكذلك أظهرت الدراسة عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوي الدلالة (0.05=a) تعزى إلى متغير النوع الاجتماعي، وفي ضوء نتائج الدراسة أوصى الباحثون بمجموعة من التوصيات.

This study aimed at identifying the Level of Practicing Creative supervision from mathematics supervisors according to the View of mathematics teachers in schools Mafraq Governorate in Jordan. The study sample consisted of (140) teachers who were selected randomly, using a questionnaire which consisted of (36) items after verifying the validity and reliability of the questionnaire. The study results showed that the most creative capabilities are found among math supervisors in the way they carry out classroom visit in terms of: flexibility, less ecplanation in a moderate degree, more flexibility in the supervision approach and the least sensitive to problems. The study also showed that there were no statistically significant differences at the level of significance (a=0.05) due to the variables of gender. In light of the consequences of the study, the researchers recommended a set of recommendations.
ISSN: 2307-4647

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.